马路上有了红绿灯 ， 行人过马路、汽车司机开车就安全多了 。  
5、游戏：红绿灯 。  
①、游戏一 。  
幼儿扮小司机 ， 两手拿轮胎 ， 边跑边注意教师手中红绿灯的变化 。教师举起红灯说“红灯” ， 幼儿必须慢慢地停止跑步 ， 教师举起绿灯说“绿灯” ， 幼儿要继续向前跑 。游戏可反复进行3--4次 。  
②、游戏二 。  
设置路障 ， 如凸起的路面、山洞 。幼儿扮小司机 ， 两手拿轮胎 ， 边跑边注意教师手中红绿灯的变化 。  
6、活动结束 ， 教师组织幼儿进行放松活动 。  
活动总结：  
教师针对幼儿在本次活动的表现 ， 给予及时恰当的评价 ， 表扬和鼓励在活动中表现积极的幼儿 ， 并和获胜的幼儿一起为落后的幼儿一起加油鼓劲 。  
1、热身活动 。  
教师带领幼儿随音乐进行热身活动：开汽车 。  
2、导入 ， 以谈话的方式引起幼儿兴趣 。  
①、教师问幼儿：“刚才我们当了小司机 ， 可是过马路的遇到行人怎么办呢？”“那在十字路口上有什么灯呢？”  
②、教师用“超级变变变”变出红绿灯的图片 。  
3、说说红绿灯 。  
①、红绿灯安置在马路边是为了什么？  
②、说说红灯亮了汽车会怎样？  
③、说说绿灯亮了汽车会怎样？  
4、教师小结 。  
马路上有了红绿灯 ， 行人过马路、汽车司机开车就安全多了 。  
5、游戏：红绿灯 。  
①、游戏一 。  
幼儿扮小司机 ， 两手拿轮胎 ， 边跑边注意教师手中红绿灯的变化 。教师举起红灯说“红灯” ， 幼儿必须慢慢地停止跑步 ， 教师举起绿灯说“绿灯” ， 幼儿要继续向前跑 。游戏可反复进行3--4次 。  
②、游戏二 。  
设置路障 ， 如凸起的路面、山洞 。幼儿扮小司机 ， 两手拿轮胎 ， 边跑边注意教师手中红绿灯的变化 。  
6、活动结束 ， 教师组织幼儿进行放松活动 。  
教师针对幼儿在本次活动的表现 ， 给予及时恰当的评价 ， 表扬和鼓励在活动中表现积极的幼儿 ， 并和获胜的幼儿一起为落后的幼儿一起加油鼓劲 。  
教学反思  
我的活动内容是体育活动《红绿灯》 。  
目标一是让幼儿知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则 ， 听从红绿灯的指挥；第二是能较灵敏地根据信号做动作；第三是体验游戏带来的快乐 。  
根据目标我制定了一份教案 ， 以幼儿日常生活中的真实情形作为场景 ， 将空泛的说教变为学生自主的探索、游戏 。本活动以游戏为主 ， 将做与学结合起来 ， 调动了幼儿学习的积极性与主动性 ， 培养了他们的合作意识 ， 充分体现课程的生活性、开放性、活动性 ， 使幼儿获得知识 ， 培养了能力 。  
一、运用生活元素 ， 促进幼儿的学习 。  
本活动最主要的特点就是回归了生活 。确实 ， 只有在自己的生活中才能进行有意义的学习 。在活动中 ， 我始终遵循在学习中生活 ， 在生活中学习的理念 。  
二、运用游戏的形式 ， 在活动中体验交通规则 。  
教育的最高境界就是“寓教于乐” ， 幼儿的学习都是在游戏中进行的 ， 这样更容易的激发幼儿的兴趣 ， 让幼儿在游戏中轻松学习 ， 明白了交通规则 。美国华盛顿图书馆里有一句名言：“听过就忘记了,看过就记住了 ， 做过就理解了 。”本活动安排在户外进行 ， 活动前教师布置了生活中的场景 ， 让幼儿有了身临其境的感觉 ， 避免了枯燥的说教 。

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