为自己笨，只是自己没想好而已，再仔细想想就会回答正确了 。这样，幼儿的思维会更加活跃，积极性也会更高 。
总之，教师对幼儿的评价应该是科学地、恰当地评价，过高，容易使幼儿沾沾自喜、骄傲自满，而过低，又会使幼儿失去信心和上进心，从而对学习产生消极甚至逆反的心理，同时，教师还要用发展的观点看待幼儿，不要只看到他们的不足，要善于发现孩子身上的闪光点，鼓励他们说“我行”，“一定可以学会”，鼓励孩子的奇思异想，相信自己将来会发展得比现在更好 。
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