玩游戏，怎样叫我的乐器闭上嘴 。首先叫乐器发出声音，然后马上阻止震动，看看有什么变化？（引导幼儿发现物体没有震动就没有声音，进一步理解声音是通过振动产生的） 。  
二、制造声音  
1、幼儿尝试叫所有的物体发声 。  
提问:除了乐器还有什么能发出声音呢？幼儿在自身和活动室找出声音，并说出通过什么方法叫它发出声音的 。  
（1）请小朋友找一找我们的身体什么地方能发声音？你怎样叫它发声的？幼儿自由在身体寻找声音 。叫幼儿用完整的话说出 。例如：我的小手会发声，双手一拍就出声 。  
(2) 请小朋友在活动室寻找发声的物体 。（幼儿自由去找能发声的物体，并叫它发出声来 ）请个别幼儿说出发声的物体是什么，怎样叫它发出声音的 。例如，桌子会发声，我用手一拍，手和桌子发生碰撞就能发出声了 。  
2、操作活动 。利用瓶子、盒子 。石子、种子、橡皮筋等制作乐器 。教师出示自制乐器，请幼儿说出它是怎么发出声音的，老师用什么物品做成的 。幼儿利用废旧物品相互讨论并进行乐器制作 。  
提问：你的乐器是用什么做的，它是怎样发声的？请有代表性的幼儿回答并进行乐器演示叫自制乐器发出声音 。  
三、分辨声音  
1、分别播放两段音乐录音，请幼儿听一听有什么不同的感觉？教师提问:  
第一段是什么声音？幼儿回答：小鸟的叫声 。  
第二段是什么声音？幼儿：刮风和打雷的声音。提问：这两段声音有什么不同的地方？幼儿：鸟叫的声音好听，风声和雷声不好听 。教师：你听到不好的声音有什么感觉?幼儿：听到风声和雷声很害怕 。  
2、听录音“大自然的声音”幼儿找出好听的声音 。  
3、幼儿说一说日常生活中还有那些声音 。什么样的声音好听，什么样的声音不好听 。教幼儿懂得好听的声音是乐音，不好听的是噪音 。  
4、教师小结：大自然中万物通过震动和碰撞发出了好多声音，有好听的声音，有不好听的声音，多听不好的声音，有害人的身体健康，所以我们在游戏活动当中轻轻的说话，不免噪音，养成良好的说话习惯 。  
四、结束活动  
教师和幼儿用自制的乐器为歌曲《我们的祖国是花园》进行伴奏。  
五、活动延伸  
1、将幼儿实验操作的材料投放到区域活动中去，继续探索，让它们发出不同的声音，并想象这像谁发出的声音 。  
2、提供动画片，听一听有什么声音，鼓励幼儿利用身体与物品接触、物品与物品接触发出各种声音来模仿动画片中动物走路的声音 。  
教学反思：  
【大班科学奇妙的声音教案反思】在活动中，教师能根据幼儿的年龄特点和幼儿的兴趣设计的尝试性，操作性和探索性比较强的科学学习活动 。整个活动内容新颖，有创意，组织的形式灵活，能随机应变 。而且，在教学活动中教师只是一个引导者与组织者，没有过多的示范讲解，使幼儿在活动中成为真正的主人 。这次活动提高了幼儿的思维灵活性，动手操作能力，同时也培养了幼儿大胆探索，积极尝试的学习态度 。  

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