分析：  
○　教给孩子一些解决冲突的方法，鼓励他多“操练” 。当他再为类似的事情哭时，你只需告诉他：“还有比哭更好的办法 。”  
方法总比问题多 。久而久之，孩子会习惯于动脑筋想办法，而不是一味地哭泣 。妙计5：感受——“哭的时候你觉得舒服吗？”  
情境：  
熙熙是班上最小的孩子，刚入园的一段时间里，她总是坐在椅子上哭 。老师的安慰往往适得其反，会让她哭得更厉害，甚至哭到呕吐 。  
这一次，老师什么也没有说 。  
等到熙熙心情平静后，老师问：“刚才哭的时候觉得舒服吗？”  
熙熙说：“不舒服” 。  
老师继续追问：“哪里不舒服？”  
熙熙答：“我想吐 。”  
教师顺势引导：“既然哭让自己不舒服，那就要告诉自己不要哭 。去和小朋友玩一会儿，你就不会再想妈妈了 。”  
熙熙看着老师，笑了 。  
分析：  
○　如果你的安慰反而让孩子更加委屈和伤心，那就等一等，等孩子情绪平稳一些时，再作引导 。  
○　让孩子说说哭泣时身体的感觉，认识到哭得厉害会让自己很不舒服 。  
  

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