幼儿有哪些智力，怎样培养智力

智力，有人认为是指记忆力，也有人认为是指知识而言，这些都不全面，智力，是人认识客观世界，并以此来改造世界的能力之总和。
智力结构主要是由观察能力、记忆能力、思维能力、想象能力、实践能力五大基本能力所组成。各种能力之间是相互联系、相互制约，人通过视功能和听功能将知识贮存于大脑之中，大脑为知识的仓库，将观察到的知识贮存起来。
只有把知识提高到智力方面去认识去理解，才是正确的，不能简单的认为智力就是记忆力。
培养孩子的智力，要从3岁开始，学龄前这个时期非常重要，首先要培养孩子的观察能力，重要的是培养孩子观察事物的兴趣。兴趣是入门的向导，如果孩子对这件事不感兴趣，硬让他干，那是不行的。因此，要经常启发培养孩子观察事物，使孩子对知识有浓厚兴趣，如树叶在秋天会落，水在冬天会结冰，热水能烫人等。观察就能够提高孩子的知识，丰富孩子的知识，第二要培养孩子思维能力。
逐渐对他们提出问题，这件事为什么要这样做，启发孩子的思维能力。

3~6岁的幼儿，智力训练主要措拖：
一是训练口语；二是训练记忆能力。口语方面家长可以经常有意识地和幼儿对话。幼儿很喜欢背诵儿歌或短诗，一般3~4岁的幼儿至少要背会7~8首儿歌，5~6岁幼儿至少要背会几首诗。家长经常让他们背诵歌谣或短诗，一方面训练了口玉器，同时还训练了记忆能力。这无疑十分有益的。
如果孩子平时不爱活动，不爱哭叫，总喜欢不声不响地睡觉，孩子舌头又方又厚，口腔几乎容不下，以至于伸出口外，动作迟缓，表情呆滞。这是智力低下的呆小病，应该及早就诊。

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幼儿思考数学的7个机会



我的孩子比你的孩子能数两倍以上的数——但那就意味着她真的理解更多的数学吗？说实在的，她只是记得一些按次序的数而已。除非孩子们知道如何数数，因数数是数学的一个方面。在孩子成长时候他们自己开始数数，他们从每天的经历中学习长度、质量、时间、温度、钱币和更多的东西。通过手工操作，孩子们扩大了对数学的真正理解。
大人应该认识到按次序分类和排放物体的游戏实际上是孩子在数学上的早期经验，即使他们看上去不太喜欢几何！

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