我们都希望培养独立的孩子 ， 但是到底该做些什么呢？什么叫独立？简单地说 ， 就是让孩子最终可以脱离你独立生活 。 虽然这看起来很遥远 ， 听起来有些伤感 ， 但是你和他在一起生活的每一天 ， 都是在向着这个目标靠近 ， 而最轻松、最有效的靠近方法 ， 就是按部就班地、脚踏实地地带给孩子力所能及的独立生活 。   
  
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但是在现实中 ， 我们养育孩子有两个典型现象 ， 一种是当做私有财产 ， 按自己的意愿来塑造 ， 这样的孩子长大后 ， 依附性强 ， 没有独立人格；还有一种是就是当宠物养 ， 生活上包办代替 ， 人格任其发展 。   
引领右脑研究发现：只有具有独立人格的人 ， 才有能力有热情去挑战未来 。 何谓“人格”？个人的行为、心理特征的总和就是人格 。 人格 ， 人皆有之 ， 但有高低、是否健全、是否独立之分 。 其中的“独立人格”是：自主、自立、自尊、自强、不依附于他人 ， 有责任感 ， 有自己的思想、情感、兴趣、爱好及个性 。   
其实 ， 孩子从一出生 ， 好像懵懂恁事不知 ， 实际上 ， 对他好 ， 对他坏 ， 他的右脑是能感受到的 ， 因为右脑具备的空间和形象认识能力 ， 即形象思维能力 ， 使右脑处于大脑感知世界的前沿 。 如果我们将孩子作为一个“独立个体”来尊重 ， 他独立的意愿和个性没有被任意地支配或限制 ， 他感受到了 ， 他的内心很快乐 ， 其天性健康发展 ， 就会成长为一个有独立人格的人 。   
  
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有时候 ， 我们说到从小培养孩子的独立性 ， 很多家长觉得孩子这么小 ， 说这些未免为时过早 。 其实孩子的个性就是从小形成的 ， 错过了最佳的个性形成时机 ， 以后培养会非常困难 。 很多国家特别重视孩子独立性的培养 ， 我国家长在这方面做的远远不够 。   
这方面我们不妨学学美国人 。 美国人对孩子的尊重 ， 从牙牙学语时就开始了 。 他们讲究对孩子说话的口气和方法 ， 孩子同大人讲话 ， 大人不但要认真听 ， 而且有时大人要蹲下来同孩子对话 。 孩子吃饭时不能硬逼；要孩子换衣服也不能命令 ， 我曾看到一位父亲叫2岁的孩子把外套脱了 ， 孩子照办 ， 他认真地说：''Thankyou'' 。 家长带孩子外出做客 ， 主人若拿出食物给孩子 ， 美国人最忌讳大人代替孩子回答 ， 也不会在孩子表示出想吃的时候对孩子呵斥 。 他们认为 ， 孩子想要什么或是想看什么 ， 是因为孩子有这个需要 ， 任何人没有理由来指责 ， 只能根据情况适时适当地做出解释和说明 。   
引领右脑专家理学家认为 ， 这些都是孩子们受到应有尊重的良好反应 。   
  
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那我们该如何培养孩子的独立人格呢？  
1、家长不包办 ， 让孩子试一试  
孩子学吃饭时由于手眼配合不好 ， 饭会撒出来很多 ， 有些家长看着着急 ， 就直接喂孩子 ， 孩子失去了探索学习的机会 ， 也打击了孩子自己学习的兴趣 ， 时间久了容易形成依赖 ， 一旦孩子形成依赖以后很难纠正 。   
1～3岁的孩子特别善于模仿 ， 看到扫地想自己试试 ， 看到叠被子也要试试 ， 大人怕孩子弄的一团糟 ， 最后还要自己收拾 ， 通常不让孩子参与 。 遇到孩子有好奇心 ， 想参与 ， 大人在旁边保护孩子 ， 尽量让孩子试试 ， 这个时期是培养孩子独立性的最佳时期 。   
2、让孩子学习独立思考  
孩子的好奇心很强 ， 所以‘为什么’也特别多 ， 可以引导孩子自己寻找答案 。 看书也尝试讲开头 ， 让孩子编结果 ， 让孩子学习独立思考 。

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