二、第二个环节图形找朋友，孩子们兴致浓厚，也愿意去参与 。  
三、在活动的最后一环节中，让幼儿“给动物喂饼干”，在给动物喂吃饼干时，引导孩子根据嘴巴不同形状喂相应的饼干，并引导幼儿边送小动物吃饼干，有了同伴的示范，在集体操作时，孩子们能更好地送饼干 。让每个孩子在每次活动中都有所收获，是我始终追求的目标！其实这次数学活动就是以游戏的形式开展的，特别符合小班的年龄特点 。  
在整个活动中幼儿始终沉浸在游戏的欢乐中，兴趣很高 。幼儿也在不知不觉中学会了区分三角形、正方形、圆形三种形状，并进行了归类 。但是，在整个活动中间也出现了需要改进和不足的地方，如在第二环节中游戏《找朋友》多点时间让幼儿进一步感知圆形、方形、三角形的特点，最后环节，小朋友都喂对了，录音可以不用，如果错了就派上用场了 。  
【附教学反思 小班数学活动教案：喂小动物吃饼干教案】本次活动以游戏贯穿活动的始终，使幼儿在教师创设的快乐游戏情境中加深了对三种图形的区分和认识；孩子在活动中的积极性，主动性充分的被激发出来 。  

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