手指跟读  
家长挑选孩子感兴趣的绘本，鼓励孩子指着字讲给家长听。这种指读方法用多了，孩子自然能认出常见到的字。  
复述故事  
孩子看着绘本复述故事给家长听，引导孩子熟悉汉字，看多了自然眼熟，甚至能认得。  
如果孩子认出了某个汉字，家长一定要及时鼓励孩子，让孩子更有兴趣地去学习。  
4.创造各种学习的机会  
新西兰科学家玛丽·克莱认为：孩子的读写能力是自然发展出来的，家长提供了丰富的文字环境，孩子自然就学会了文字。  
家长利用生活中的轻松时刻引导孩子学习，比如买东西、逛公园，看到标签或招牌上的文字，家长都可以鼓励孩子读出来。  
创造良好的阅读环境，每天坚持亲子阅读，孩子天天与文字见面，终有认识的一天。  
5.错误的教学方法  
要知道，识字的关键是记住文字的含义，而不是文字的长相和读音。  
现在很多方法都是无用功，比如一个词汇连续读5遍，重复虽然能加深孩子的印象，但也容易使孩子的注意力跑偏。  
连续读几遍词汇属于机械记忆，当下孩子记住了但忘得快，且枯燥无味的重复很容易让孩子对学习失去兴趣。  
真正意义上的“快乐教育”就是学龄前这几年，观察孩子、找对方法，培养出的学习兴趣和阅读习惯将受益一生。  

  

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