3、创编歌曲 。  
花仙子：大家唱的真好听，跳的真开心啊，瞧，大家欢乐的笑声吸引来了谁？  
出示小袋鼠、小企鹅、小蜗牛、小朋友图片，并讨论他们的走路特点 。  
小袋鼠走路蹦蹦蹦蹦跳，小企鹅走路摇呀摇呀摇，小蜗牛走路慢吞吞，小朋友走路静悄悄 。  
【附教学反思 中班音乐活动教案：走路教案】教师带领幼儿用《走路》的节奏唱出创编的歌词 。  
教师弹琴，幼儿随伴奏进行歌表演 。  
活动延伸：  
激发幼儿热爱小动物的情感 。这么多小动物，你最喜欢谁呢？为什么？  
幼儿积极思考，教师引导鼓励幼儿说的完整、合理 。激发幼儿热爱小动物的情感 。  
活动反思：  
优点：我设计的是中班音乐活动歌曲《走路》，《走路》描绘出四种小动物走路姿态的幼儿歌曲，曲调简短、精练、形象，旋律生动活泼，节奏感强 。运用“蹦蹦跳”、“摇啊摇”、“慢吞吞”、“静悄悄”生动的表现出小兔、小鸭、小乌龟和小花猫四种小动物走路的姿态，对这首歌曲进行感情处理，歌唱的时候 “蹦蹦蹦蹦跳”要用跳音的歌唱方法，表现出小兔的活泼好动，“摇啊摇啊摇”要用连音的方法歌唱来表现小鸭一步一步稳稳地走路形象 。  
“慢吞吞”要放慢速度歌唱来表现小乌龟的慢性格 。“静悄悄”则要用弱音的方法去歌唱表现小花猫走路的特点 。我先创设出浓厚的森林音乐会的情景，用引导、鼓励的方式进行教学，通过这个活动培养幼儿对音乐的感受力和表现力 。幼儿特别喜欢这首歌，因此活动中很积极，情绪愉悦，活动气氛特别好 。  
活动的目标定位恰当：  
1、知识目标：能用自然的声音演唱，把握好节奏 。  
2、技能目标：初步学习用跳音、连音、渐慢、渐弱演唱歌曲 。学会演唱歌曲并能听指挥团结协作的分角色进行歌表演 。  
3、情感目标：萌发喜爱小动物的情感 。为达到目标我活动之前给幼儿看了直观形象的小兔、小鸭、小乌龟和小花猫走路姿态的视频资料，并带领幼儿学会了歌词及动作 。本节活动我准备了节奏卡图片，开始及结束走路的钢琴伴奏，帮助幼儿很快的熟悉节奏、学会演唱歌曲 。  
不足之处：  
个别幼儿在歌表演时表情不是很好，动作不太标准 。  
改进措施：  
多鼓励幼儿进行韵律活动或歌表演，教师多示范多强调表演时的表情运用，动作进行分解慢练，练习时提醒幼儿动作要规范 。  
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