优秀课稿小猪胖嘟嘟幼儿园小班说课稿

一、说教材
我选择的是小袋鼠丛书，小班上《动物朋友》主题教学中语言领域的《小猪胖嘟嘟》，这是一节以学习象声词为主的语言活动课。

文章插图
二、说目标
【优秀课稿小猪胖嘟嘟幼儿园小班说课稿】通过挖掘教材，我确定了三个目标：1、理解儿歌《小猪胖嘟嘟》的内容。
2、学会“嘟、咕、噜、呼”的正确发音。3、感受儿歌押韵的乐趣，萌发对文学作品的兴趣。
三、说活动准备
《小猪胖嘟嘟》视频，挂图，音乐《在农场里》
四、说教法学法
主要用的教法有观察法、示范法、提问法、谈话法；幼儿的学习方法主要是观察学习法、倾听学习法、模仿学习法。
五、说教学设计
导课环节
我设计了一个农场情景，把整个儿歌融入到我的游览过程中。
首先，引导孩子模仿农场里动物的叫声，调动孩子的前期经验。
接着，播放音乐《在农场里》，引出本节课的主角——猪。
新授环节，
先用一瘦，一胖两只猪的图片，在对比中帮助孩子理解“胖嘟嘟” 。结合上图，出示挂图一，理解胖嘟嘟，并带幼儿读字音。
接着用小猪长的“胖嘟嘟”的秘密，把第二、第三句话衔接起来。再利用小视频，照片帮助孩子理解，小猪因为吃饭不挑食，爱睡觉，才长的“胖嘟嘟” 。
在接示第一个秘密时，主要引导幼儿模仿猪吃饭的声音“咕噜噜” 。引导幼儿看挂图，并读准“咕噜噜”，这儿的三个字只是让孩子看个眼熟，见了知道怎么念。
最后接示小猪的第二个秘密——爱睡觉。也引导幼儿模仿猪睡觉的声音“呼噜噜” 。出示挂图，主要是让孩子见了“呼噜噜”这三个字后知道怎么读。
小结
播放DVD可以说是小结环节。通过完整地欣赏儿歌，让孩子感受韵律美，并注意“嘟，咕，噜，呼”的读音。
再看挂图读儿歌时，我注重纠正个别幼儿的个别读音。
创编动作
在孩子对儿歌内容已经熟悉，基本能读下来后，让幼儿用一个动作来扮演“这只胖嘟嘟的小猪” 。主要是检查孩子是否学会了这首儿歌，并为区域活动做准备。
布置任务
是要让孩子知道，学习知识离不开巩固。

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