研究方法和策略要有科学性。没有包医百病的方法，方法犹如钥匙，它的价值是打开与之配套的锁。因而不是每个方法策略都适用于所有的习惯培养。在研究中我们发现有些方法如：榜样示范法、说服教育法、情景训练法、角色扮演法等等，针对具体的行为习惯以及幼儿时期非智力习惯培养有一定价值，如培养孩子的生活习惯、动作性习惯、道德习惯等等，但对于复杂习惯，尤其是智慧型习惯很难奏效。而我们采用的目标分解法、活动引导法、社会行动法等方法在培养孩子的专注习惯时起到了事半功倍的效果。  

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