1、老师：鞭炮也放了，朋友也找了，我们准备开火车开回家了 。  
2、火车火车哪里开，火车火车这里开 。读生字，词语 。  
3、老师：火车开啊开，开回到了我们的课文里 。  
我们一起把生字送回家 。在儿歌里找到今天的生字宝宝，用铅笔圈出来 。  
七、总结，课后小任务  
老师：今天我们学习了诗歌《自己的事情自己做》，还认识了四个生字（生：自、己、东、西） 。要把他们牢牢记在心里 。下节课我们一起回来分享，你们回家都做了哪些事情 。  
教学反思：  
优点：整个教学环节井然有序 。两大目标：流利的朗读儿歌，认识四个生字自、己、东、西 。教学目标完成 。课堂把控渐渐成型，面对课堂小插曲，能够换成鼓励为主的改正方式，是自己把控课堂的一种进步 。针对学生的每一句发言，都给予一定的鼓励和简评，激发学生的积极性 。环节的过渡自然，思路清晰 。自己的教态温和，语调高低起伏错落有致 。  
是一次有着进步的公开课 。  
不足：针对幼儿课堂，自己的语言使用还不够儿化，有待加强 。时间安排上合理性有待提高 。学习儿歌的朗读时间上稍微有些短暂 。对于幼儿课堂，不能多次使用同一口号“请坐端”，可换成：“我想请坐姿最端正的小朋友来回答我的问题”或者“我喜欢这样坐的小朋友”，适应语言应该更倾向于鼓励性 。  
争取下次取得更大的进步 。  
【附教学反思 大班语言活动教案：识字教案】*此文为♀文章，转载请注明出处！  

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