类似的行为还有：看他手里拿个铁棒，你心里很担心他摔倒伤了自己，又害怕他拿了那个张牙舞爪地误伤他人，你可以跟他商量着用气棒给调换下来。  
他喜欢用你的眉笔、口红当画笔，到处糊涂乱画，你可以用绚烂多彩的画笔替代他手中的画具，让他在白纸上画可爱的小狗小猫，慢慢把他的注意力吸引过去。  
在教育孩子方面，试着从他的角度来考虑问题，好言相劝、加强诱导，要比强行地下死命令、威吓、打骂来得更有力量。  
  
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在迂回中肯定比斩钉截铁的否定更有力  
敏妈给敏敏做了面条，饭端到面前敏敏却叫嚷着要吃米饭，敏妈给做了米饭，敏敏又叫嚷着要吃水饺，任谁这时候都会压不住火的大吼：“不吃拉倒，把你妈累死算了!”  
但敏妈进行了迂回肯定，对敏敏说：“可以啊，你吃掉一碗面条或者米饭，玩一会，我就给你煮水饺吃!”敏敏最后还是按她说的做出了选择。  
类似的例子还有：下班回来，看见敏敏正跟小朋友打架，敏妈不是急火火地对着敏敏吼：“不许跟小朋友打架，赶紧跟人道歉!”而是立马把二人拉开后询问原因，待到知道是那个小朋友先动手的之后，敏妈立即安慰敏敏：“他先动手是他的不对!”但话锋一转，她委婉地劝敏敏：“反正伤了和气就是不太好，咱去跟人家和解好不好!”敏敏乖乖儿的听从了妈妈的话。  
敏敏在小朋友家玩的时候，顺手拿走了小朋友的一个皮球，敏敏非常喜欢，怎么也不肯归还。敏妈不是用打骂强行令其归还，而是跟敏敏商量：“我也很喜欢这个皮球，但它不是妈妈给你买的，是别的小朋友的，他要是发现丢了会大哭不止的，我们再玩一会儿就把它送走好不好?”敏敏虽然依依不舍，但还是选择了归还。  
当孩子不愿意做某事的时候，在迂回中肯定比斩钉截铁的否定更有力，因为不希望孩子做某事的期望就包含在这些肯定的描述中，当孩子没令家长失望的时候，就需要进一步的正面强化，比如，谢谢你的懂事，你跟小朋友相处的真不错!玩玩别人的东西及时归还，真让妈妈高兴!孩子行为中的正能量就会得到不断的强化。  
  
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