师：我知道有小朋友不太喜欢吃芹菜，但是我们还是要吃的，你可以每次吃的时候想一想芹菜对我们的身体特别的好，可因帮助我们清理肠胃 。我们再难吃也要把它咽下去好不好？  
师：我们知道了蔬菜的营养，你现在把你知道的蔬菜的营养告诉你旁边的小朋友 。  
一起说一说 。教师和幼儿一起讨论 。  
师：你还吃过什么蔬菜？幼儿说一个，教师出示一个 。  
师：这些蔬菜你们都爱吃吗？  
三、故事结束  
师：我们小朋友们知道了这么多蔬菜的营养，也不知道小动物们怎么样了？  
故事：小动物们带着这些蔬菜到了船上，每天吃蔬菜 。小动物的病都好了 。他们高高兴兴的又继续的去旅行了 。  
师：蔬菜把小动物们的病都治好了 。  
四、品尝  
师：我们小朋友们在幼儿园每天都吃蔬菜 。所以我们的身体一定会非常的健康的 。吃的蔬菜都是做熟的 。其实有一些蔬菜是可以生吃的，今天，田老师就准备了一些，已经用热水烫过了，洗干净的请小朋友们品尝一下 。你也可以让你的爸爸妈妈品尝一下 。跟你的爸爸妈妈说一说这些蔬菜的营养 。好不好?  
教学反思  
活动的开始部分我出示哭的小兔，引导幼儿讨论为什么会哭呢？调动幼儿的积极性 。讲故事引导幼儿共同探讨是因为吃了太多的零食牙齿流血 。从而把幼儿的目光转向蔬菜 。蔬菜，孩子们都有所了解 。他们有经验，有话可说、愿说 。所以，活动的内容能吸引孩子 。  
活动中我运用观察法、讨论法、讲解法、幼儿的实践操作等手段让幼儿在认知及能力方面有所提高 。让幼儿认识到要多吃蔬菜及蔬菜的营养价值 。运用这些手段符合幼儿的认知特点 。在内容安排上，我注意从日常生活经验入手，引导幼儿去感知新的经验、获得新的知识 。  
本节课的不足之处是：  
1、在介绍西红柿和胡萝卜的时候应该有让幼儿观察切开之后是什么样的 。在上课的过程中我没有出示 。  
2、在引导幼儿讨论完蔬菜之后，应该把故事讲完：小动物们吃了蔬菜之后病都好了 。而在上课的过程中我没有交代故事的结尾 。  
3、大部分时间都是我在说，我在演 。没有让幼儿充分得到展示的机会 。  
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