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小班数学活动小动物的新家(逻辑排序)教案反思主要包含了教育目标，教育准备，教育过程，教育延伸，教育反思等内容，通过让幼儿动手操作、比较，发现物体的排列规律并进行排序，培养观察、比较能力和初步的判断推理能力，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看小动物的新家(逻辑排序)教案吧 。  
教育目标  
１. 通过让幼儿动手操作、比较，发现物体的排列规律并进行排序 。  
２. 培养观察、比较能力和初步的判断推理能力 。  
３. 培养幼儿比较和判断的能力 。  
４. 知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果 。  
５. 积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣 。  
教育准备  
【逻辑排序 小班数学活动小动物的新家教案反思】１.教具：黑白序列的排序图样 。  
２.学具：① 幼儿分组操作材料：  
a 铺地砖b 串彩链c 围围墙  
d 排排队②花片③黑白方块若干 。  
３.环境创设 ：小动物的家 。  
教育过程  
（一）以小朋友为“小动物布置新家”引入课题 。  
（二）幼儿自主探索物体简单的排序规律 。  
1.幼儿分组操作 。  
a 铺地砖：提供蓝、白两种颜色的泡沫地砖,让幼儿按颜色变化规律排序 。  
b 围围墙：  
提供四种颜色炮弹玩具,让幼儿按颜色及节数按规律排序 。  
c 做彩链：提供不同长短、宽窄、颜色长条手工纸让幼儿根据纸条多种特征串成彩链条 。  
d 种树：提供高矮、品种不同的树木，让幼儿按其形状、高矮不同的规律排序 。  
[评析:让幼儿设计物体的排序规律，是训练幼儿灵活运用所学知识解决问题的过程 。  
在这一过程中，不同层次的幼儿可选择不同活动材料进行操作，便于分层指导、因材施教 。]  
2.自主探索活动内容的交流：  
１. 取分组活动的内容若干，提问：你是怎么排的？  
２. 引导幼儿想出不同的排法，请幼儿排一排，教师强调规律性 。  
３. 针对幼儿的疑惑进行讨论 。  
４.师生共同归纳小结 。  
排序的方法有多种，可按形状、颜色、数量等多种特征排序 。  
（三）出示三张大卡片，引导幼儿发现并说出它们的排列规律  
（第一张蝴蝶不变，小花逐一增多；第二张蝴蝶不变，小花逐一减少；第三张蝴蝶逐一减少，小花逐一增多） 。  
［评析：幼儿通过观察、比较，发现了图形排序的规律 。这是对幼儿进行初步判断推理能力的训练 。］  
（四）让幼儿自取不同颜色花片，学习按物体数量的递增和递减的规律排序 。  
（五）欣赏黑白序列  
教师出示黑白序列，让幼儿观察寻找序列中黑白两色是以几个为一组进行排列，知道黑白两色也可组成许许多多有趣的序列 。  
（六）设计“黑白配”小毛巾  
１. 运用以有的排序知识设计一条“黑白配”小毛巾 。  
２. 幼儿介绍自己设计的“黑白配”小毛巾，说明排序规律 。  
教育延伸  
观察家里、大自然中具有规律的排序现象，让幼儿互相交流 。  
［评析：让幼儿带着问题观察生活，将所学到的数学知识渗透到 生活情景之中并进行再运用，有利于培养幼儿对数学活动的兴趣，促进其创造能力的发展 。］  
教育反思  
活动比较适合小班幼儿的年龄特点的 。这次活动幼儿都能积极参与活动，并能跟着老师的思路进入到各个环节中，大多数幼儿学会了从大到小的排序，从操作情况来看，部分幼儿完成的较好，但还是有部分未理解，希望自己在下次教学中，加以改进，做到课前准备充分，用更儿童化的语言进行表述，便于幼儿掌握 。

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