教师给每个幼儿提供一个蔬菜宝宝，让幼儿根据蔬菜的特征找朋友 。看看自己身上的蔬菜娃娃是吃什么部分的，然后听音乐去找也是吃同样部分的蔬菜娃娃做朋友 。  
5、品尝交流：《蔬菜沙拉》：  
教师出示用番茄.黄瓜.红萝卜做的沙拉,请幼儿品尝,交流《蔬菜沙拉》的制作方法 。  
6、延伸活动：  
请幼儿回家和爸爸.妈妈一起做做蔬菜沙拉，巩固对蔬菜的认识 。  
活动反思：  
本次活动由于题材贴近孩子生活，孩子对蔬菜都很了解;他们有经验，所以有话可说、愿说;在活动中幼儿观察认识了各种各样的蔬菜,并进一步学会了分类 。因此，活动中我力求从一下三个方面实施：  
1.从促进幼儿认知、能力、情感三方面发展来确定本次活动的教育目标 。克服过去常识教育单纯以传授知识为目的的做法，目标定位较全面，而且教育目标要明确、具体，是一种可测量的行为 。  
2.活动过程层次清楚、简洁明了 。操作法、游戏法、讨论法、观察法等交替使用，符合幼儿认知特点 。在内容安排上，我注意从日常生活经验入手，引导幼儿先认识植物的根茎叶和多种蔬菜，如“说说平时吃蔬菜的哪一部分”，再引导幼儿去感知新的经验、获得新的知识：蔬菜有的吃根，有的吃茎叶，有的吃果实 。这种做法符合“最近发展区”的教育原则 。  
我设计的“找朋友”游戏活动，不仅使幼儿在轻松愉快的气氛中复习巩固了新学的知识，更重要的是有效地帮助幼儿提高了分类能力，促进了幼儿思维能力的发展 。  
3.在活动中重视情感教育 。  
【中班主题活动蔬菜好吃有营养教案反思】活动一开始以情景引出上课内容，接着让幼儿直观地看幻灯片并说出最喜欢吃的蔬菜，并通过猜谜了解食用蔬菜的哪一部分，通过游戏学会了分类 。活动过程十分自然、贴近生活，易为幼儿接受 。活动结束部分教师让幼儿在音乐伴奏下品尝蔬菜沙拉，这使整个活动气氛活跃，并将幼儿喜欢吃各种蔬菜的情感激发到最佳状态 。  

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