如何对待幼儿好告状(11)

同时可以让一些能力强的孩子帮助这些能力弱的孩子共同讨论出一个解决问题的好办法。在解决问题的同时对更多的孩子进行良性引导。还有少数孩子所以喜欢告状，只是为了讨好老师，表现自己，老师则更不能支持助长，因为这样，会导致这种孩子养成处处监视他人行为、窥探他人秘密的极不健康的习惯，久而久之，会使孩子的心理畸形发展，造成人格上的重大缺陷。
因此，对于这种行为老师应及时制止，绝不纵容。以保证孩子正确的价值导向的形成。
从某一层面上说，幼儿告状是他们逐渐融入社会的一种积极的尝试。因此，教师应以积极的欢迎的态度对待幼儿的告状行为。在日常生活中，遇到幼儿的告状行为不要急于做出评价。应静下心来，耐心倾听。在此基础上耐心指导，悉心引导。找到问题的症结坐在，再对症下药。同时要相信幼儿有你能力处理好与同伴之间的矛盾。鼓励他们动脑筋想办法解决问题，从而学会正确的与同伴相处的方式方法。
培养幼儿的独立性以及辨别是非的能力。让幼儿学会在与同伴交往时相互沟通交流，学会协商解决问题，学会分享乐于分享。
总之，幼儿告状行为的产生原因是多种多样的，我们在处理孩子告状行为时，不可以偏概全。要认真细致有耐心，真正找到问题的症结坐在，有针对性地进行教育。循序渐进，持之以恒。把解决问题的方式方法告诉孩子，而不是简单的包办代替。“授之以鱼”不如“授之以渔” 。当孩子具备了积极分析问题解决问题的意识与能力时，一切矛盾都迎刃而解了。

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