幼儿在活动中既是积极能动的主体，同时又是受客观规律制约的客体 。在教学活动中，幼儿是活动的主体，应积极主动地投入活动 。然而，在活动中幼儿并不会自发地发展 。《纲要》在语言领域指出：要创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他交谈，体验语言交流的乐趣 。在宽松和谐的语言环境中，幼儿的心情自然是舒畅愉悦，活动氛围也显得轻松自在 。
石头是一种十分容易获取的教育资源，活动中创设问题情境，让幼儿带着问题与老师共同的理解故事内容 。同时以问题前置作为对故事内容的，理解引领幼儿迈入故事的情境之中 。
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