中班科学活动沉浮小秘密教案(附教学反思)主要包含了活动目标，物质准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，知道有的物品会沉在水中，有的物品会浮在水面，并能用↓、↑记录结果，表示上浮和下沉，在感知物体在水中沉浮的基础上，尝试探索改变物体沉浮的不同方法，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看沉浮小秘密教案吧 。  
活动目标：  
1.知道有的物品会沉在水中，有的物品会浮在水面，并能用↓、↑记录结果，表示上浮和下沉 。  
2.在感知物体在水中沉浮的基础上，尝试探索改变物体沉浮的不同方法 。  
3.初步学会做科学小实验，体验操作的乐趣 。  
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得 。  
5.激发幼儿对科学活动的兴趣 。  
物质准备：  
课件、4个水盆、相机、人手一条干毛巾；雪花片、木块、树叶、瓶子、玻璃珠、泡沫片、铁钉各8份；记录本每2人一份 。  
活动过程：  
一、情景导入  
1.今天的天气真好，小乌龟和小蚂蚁要出去玩了，它们俩一块儿来到河边 。  
2.小乌龟说：呀！这里的河水好清啊，我们一起到河里去玩吧 。  
3.小蚂蚁说：不行，不行，我不会游泳，我一到水里就会给淹死的 。  
【附教学反思 中班科学活动教案：沉浮小秘密教案】4.小乌龟说：那可怎么办呢？（请幼儿想办法，引导幼儿说出蚂蚁在水里会沉下去，需要能浮起来的物品当小船 。）哎！有了，我可以送一些东西给你，或许这些东西可以帮助你浮起来 。  
二、认识沉和浮的标记，并能用身体来表示沉和浮 。  
师：小乌龟的篮子里出现了2个标记，你觉得哪个标记表示浮起来，哪个标记表示沉下去 。（幼儿说一说）  
师：你能用身体动作来表示沉和浮吗？  
三、出示记录表，课件演示记录步骤 。  
师：小乌龟送了什么东西给小蚂蚁的呢？我们一起来看看 。（请幼儿说一说）  
师：（出现了“？”）请小朋友先想一想，这些物品哪些会沉下去，哪些会浮起来 。能浮起来的物品下面打↑，会沉下去的物品下面打↓ 。接下来，再请小朋友们2人一组，一人把小乌龟要送给小蚂蚁的物品轻轻地放进水里，另一个人把实验结果记录下来 。  
四、幼儿操作 。  
教师巡回指导 。  
五、展示幼儿记录结果 。  
找出有异议的瓶子进行重点讲解 。  
六、探索使沉下去的物体浮起来 。  
师：现在雪花片、铁钉和玻璃珠有点不开心了，因为它们也想像木块、泡沫、树叶和瓶子一样，浮在水面上，帮助小蚂蚁在水面上游玩，怎么办呢？  
七、幼儿尝试操作，师小结 。  
师：浮的东西可以帮助沉的东西浮起来 。沉的东西也可以帮助浮的东西沉下去 。  
活动延伸：  
师：在我们的生活中，也有很大的沉浮现象，我们一起来看看吧 。  
活动反思：  
针对《纲要》提出的：“对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；能运用各种感官，动手动脑，探究问题；能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果等 。这节课我取材自幼儿身边较熟悉的东西，来进行了中班科学探究活动《沉与浮》，探索身边的科学，感知沉浮的现象，并对沉与浮的现象做出简单的分析判断，尝试用简单的标记符号记录观察和探索的结果，在这类活动中培养他们从小爱观察和发现的能力，让幼儿真正感受到科学并不遥远就在我们身边 。  
本次活动中，我为幼儿提供了日常生活中都能接触到的一些物品：泡沫、树叶、塑料玩具、铁钉、玻璃球、塑料瓶、记录表、笔等实验材料 。让幼儿通过猜测、动手操作 、大胆尝试、观察、 探索、实践等形式让幼儿感知物体的沉浮现象并学会做简单的记录 。

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