二、提供听觉刺激 宝宝的听觉很好，父母、保姆最好经常与他聊聊、哼哼歌 。也许你还记得幼时妈妈哼的催眠曲 。如有兴趣不妨将这些轻柔、宁静的曲子记录下来在照料孩子时你就可以经常随口哼哼 。声音、音调、节奏的变换是转移烦躁不安的宝宝的绝妙办法 。同时也可以将一些适合宝宝的流行歌曲记下来 。  
例如一个正噼噼啪啪地拍打着洗澡水的宝宝听到进行曲会更加活泼、有劲 。父母也可以自编育儿曲只要有创造性能启发想象力，宝宝就会喜欢 。  
三、提供动感刺激 父母、保姆应该经常变换宝宝在床上、椅子上的姿势鼓励他活动躯干、手臂和双腿 。  
一个能控制自己头部、颈部的宝宝总是喜欢翻来滚去或玩着自己的手臂、双腿 。父母可以轻轻地拉住宝宝的腿将它左右摆；让宝宝用手抱紧某一个东西父母将他的手拉开再合拢 。不过这些游戏只能持续几分钟最好在换尿布、洗澡时做 。多数父母或保姆喜欢和宝宝一起坐在地板上让宝宝打滚 。如果在地板上放个玩具能吸引宝宝的注意那就鼓励他爬到那里 。  
四、开阔视野　不要总让宝宝呆在摇篮里，不妨用宝宝轻便推车或背带随身带着宝宝走动，这能开阔他的视野，使他有更多的机会接触周围的人们，同时也促进其心智、生理、人际交往及感情等的发展 。等宝宝会爬时父母、保姆就要重新布置房间以保证孩子的安全这使他能安全地探索周围的一切 。在围栏里长大的宝宝就不会有机会发展他的好奇心 。  
参考资料：　对早期教育一说，许多父母并不陌生 。然而，目前许多家庭中的早期教育却存在着观念上的偏差和方法上的空白 。  
误区1：早教只是单纯的智力开发 。实际：  
0岁至3岁婴儿的教育不是单纯的智力开发，而是教育引导孩子早期良好个性人格、习惯、健康情绪情感的养成，是一种全面的教育 。  
误区2：早教只是盲目灌输知识 。很多家长认为，孩子上早教应该让孩子学会某种技能，无视孩子的兴趣 。实际：早教首先应尊重儿童身心发展的科学规律，了解自己孩子的特点，在孩子快乐的游戏中引导他吸收知识或掌握技能 。  
误区3：高智商家庭可以自己早教 。许多家长觉得自己小时候也没有进行早教，自己同样上大学，读研、考博，自己完全可以对孩子进行早教 。实际：这类家长对孩子的教育方式要比普通家庭的好，但和专业的早教班比，还是有差距的 。  
误区4：随时上早教班，没有计划性 。目前许多家长已经认识到早教的重要，但是考虑到孩子还小，等到1岁、2岁时才去早教 。实际：科学计划很关键 。  
孩子6个月就可以进行早教 。早期教育的重点包括身体、良好性格和智力开发三方面内容，孩子早期良好个性人格、习惯、健康情绪情感的养成，是一种全面的教育，让孩子在健康、快乐中成长 。早教：孩子身心健康最重要　山西大学心理学王教授说，对幼儿实施早期教育的好坏，影响着孩子的未来 。对幼儿实施早期教育，关键是让他获得更多的知识“触点”，发掘智力潜能和各种能力，在乐趣中成长 。  
其实，在早期教育问题上，最最应该摆平心态的是父母自己：孩子的智力可以不超常，日后也许不出人头地、成龙成凤，但孩子必须身心健康 。因为积极的人格因素和良好的品质，是孩子从容应付未来一生荣辱、坎坷与坦途的保证 。  
这一点早已得到了教育学家和心理学家的认可 。参考资料： 相关更多资料：  
4.一岁宝宝早教都教些什么  
运动 认知 语言 生活交往 列举两个： 动手游戏  
1岁的婴儿开始有了主动性，可以自己动手进行一些操作 。这时可以和婴儿玩多种动手游戏，如搭积木、叠小套桶等，可先给婴儿做示范，说：“我们来搭一座高楼”，然后让婴儿模仿做，以后让他(她)自己搭着玩儿，从搭两块积木开始，逐渐增加 。该年龄的婴儿一般可搭起3～4块积木 。还可教婴儿把铅笔插入笔筒内，开始用大口的笔筒，慢慢地改用小口的笔筒，或者是仅可插一枝笔的笔座 。

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