（5）继续插“篱笆” ， 用水彩笔在纸上画密密、长长的直线 。  
师：看来大灰狼还会来 ， 我们的家还不够牢固 ， 我们怎么办呢？  
师：孩子们的办法真好 ， 我们一起再插上些篱笆 ， 插得直一点、插得多一点、插得长一点 ， 好吗？幼儿自由选择地方 ， 补插“篱笆” 。最后老师和幼儿一起检查 。  
3．随着沉闷、缓慢的音乐声响起 ， “大灰狼”第三次出现 ， 围着小鸡的家走来走去 ， 不时地用肩膀挤挤“篱笆” ， 还气呼呼地说：“这里的篱笆太多了 ， 怎么进不去！……”然后灰溜溜地走掉了 。老师和幼儿一起随着欢快的音乐庆祝胜利 。  
活动反思：  
活动富有情景性、游戏化 。心理学研究表明小班幼儿好动、好玩、好模仿 ， 游戏是他们生活的重要成分 。根据幼儿这一年龄特点 ， 我在整个活动中以故事情节贯穿始终 ， 使孩子自然的投入角色 ， 融入游戏之中 ， 使幼儿学得轻松 ， 玩得开心 。幼儿从活动的开始就步入故事情节 ， 使他们以饱满的热情投入活动 ， 并且以情节的自然递进为转换环节的契机 ， 使幼儿怀着一种积极的态度参与活动 ， 在活动中跃跃欲试 ， 激情高涨 ， 有效促进幼儿的主动学习 。  
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