自制教材进度表  
林女士在教导两个孩子时亲力亲为，而且一刻也没有放松 。为了对“自闭儿”有更多的认识，她参考了许多这方面的书籍，同时亲自制作教学教材，安排工作表 。  
“我也制作了一个‘孩子进度’的表，并且记录日期，孩子如果在某年某月能够完成某某动作，我就在有关日期和动作栏上划上勾或打叉等记录，从记录中了解他们的成长和学习进度 。”  
由于自闭儿一般是活在自己的世界中，他们不会对外表达他们的需求和讲话，因此很难和外界沟通，外人，即使亲如母亲也无法探索他们的内心世界，甚至不知道他们要的是甚么 。  
为了训练孩子表达他们需要的东西，林女士从资料上寻获，可以通过图片来教导自闭儿表达他们的需求 。  
“首先我要先找出各种与日常生活息息相关的图片，譬如一只鸡、一碗饭、一个人、一碗面等单一图片，再把这些图片贴在一本簿子上 。然后我会教导他们认识图片上的东西，经过多番反复的练习后，问他们‘鸡’或‘面’等在哪里时，他们已可以很准确的指给我看 。”  
“现在，我问他们想吃什么时，如果想吃鸡饭，他们会找出一个人、一只鸡及一碗饭的图片给我，连起来的意思就是‘我想吃鸡饭’；如果想吃苹果，他们又会找出簿子，指出苹果，告诉我他们想吃苹果等 。”  
图片簿子随身带  
她说，该本自制的图片簿子就好象是她与孩子沟通的“随身字典”，走到哪儿带到那儿 。  
“当然，我的目的不是要他们永远只会指着照片表达他们的意念，我要他们学讲话，因此，我每一次都会教他们发音，希望有朝一日，他们可以开口表达他们心理想的东西 。”  
除了亲身不遗余力的教导孩子，她还把孩子送入学校学习各种技能 。  
“每天上午9时至12时这段时间，我把他们送入幼儿园，下午2时30分至5时30分，我会把他们送去心理医生那儿接受治疗，由于两兄妹所上的幼儿园处于不同地点，因此，我每天只是载送他们上学就够忙了 。”  
除了充当孩子的“司机”，以及张罗孩子一切，林女士还要天天为准备孩子的教材而忙 。  
“家中有这样的孩子，你必须付出更多的时间、精力和努力，这样孩子才会在你的教导下，看到进步 。”而孩子晚上就寝后的时间，她还不能休息，还得准备各种教材 。日子虽然忙得喘不过气来，甚至没有时间洗澡，但她觉得一切付出都是值得的 。  
在她的努力下，她看到孩子的进步 。“大儿子在4岁多时，已能够好好的坐下来吃饭、自己穿衣、半夜不用包尿片了，这些，都是一点一滴，耗尽无数精力教导出来的成果 。”  
她始终相信，只要耐心和努力的教导孩子，终有一天一定会有收成 。  
信息摘编自：马来西亚孝恩文化网  
  
  
  
伯格故事集——霸王弟弟  
家有2自闭儿挑战大（一）  
  
  
  
  
当发现第一个孩子是自闭儿，她伤心欲绝，不知所措，当逐渐接受这个事实时，又发现第二个孩子也是患了自闭症，伤心加绝望，把她的心都捣碎了 。  
家中有一个自闭儿足以令全家疲于照顾；如果家中同时有两名自闭儿，可以想象到这个家会如何乱成一团 。  
踏入林女士家的门槛，意外发现今年5岁的自闭儿妹妹正乖乖的坐在饭桌上吃饭、6岁的自闭儿哥哥则在电视机前来回踱步，眼光一刻也没有离开电视荧光幕上的卡通片 。家中除了电视机所发出的音响外，室内一片静谧，不像是有两个自闭儿的家庭 。

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