活动环节层层递进，从自由玩中发现鸡蛋的不同→猜测验证不同的原因→借助电筒等材料区分不同，体现“做中学，玩中学”的幼儿学科学理念 。
活动中的问题简练到位，易于幼儿理解，每环节的小结严谨科学 。教师的介入适时适度，体现了幼儿学科学的后续探究性和发展性 。
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