等到上学后 ， 这些所谓的优势就会遗失 ， 他们会重新与同龄人站在同一起跑线上 ， 以前记得东西都白学了 。  
调查还表明 ， 孩子在经受过特殊早教以后变得没有爱心 ， 不再懂得去包容别人 。这是因为家长、老师在对孩子进行早期教育灌输知识时会有意无意地把一些成年人间才有的竞争等观念强加于孩子身上 。比方说 ， 都在一个班里上课 ， 家长往往告诉孩子要多表现 ， 多和老师亲近 ， 想办法让老师喜欢自己 ， 不要被别的孩子比下去 。久而久之 ， 互相竞争、互相争宠的观念就在孩子心中生根发芽 ， 造成爱心减弱、心地狭隘 。  
其实 ， 0～3岁的孩子除了早期的智力开发外 ， 非智力素质的培养也是一项重要内容 ， 家长不能把孩子某方面的技能来代替早教培养 ， 期望过度急功近利的做法只能为孩子日后的成长埋下隐患 。  
早教不能急功近利  
所以说 ， 目前社会上对早期教育的认识要有所改变 。早期教育应该更偏重亲子教育 ， 开发孩子的注意力、记忆力以及观察能力 ， 而不是单纯让孩子背书、数数 。家长们要注意观察 ， 比如说到动物园去玩 ， 孩子看了猴子和猩猩 ， 要让他知道猴子和猩猩有什么不同 ， 耐心地给他们讲两种动物的形状、运动方式、吃的东西和玩耍的方式 。带孩子到野外看看花草也是早教 ， 小草发芽了 ， 是绿色的；花开了 ， 是红色的 。  
孩子的眼里什么都是新奇的 ， 孩子都有兴趣去观察 ， 只是这种观察很多大人注意不到 。早教就是根据孩子的身心自然发展规律 ， 和孩子多沟通 ， 让孩子多活动 ， 多动手用脑 ， 游戏和快乐才是孩子早教的主要构成 。  

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