至于这项计划到底能否改变这群寒门孩子的命运？  
彼时 ， 谁的心里都没底 。  
02  
初入青云实验班的孩子们 ， 同样面临着挑战 。  
一周有五天寄宿在学校 。  
都是在父母的散养下长大的 ，  
生活习惯上难免存在这样那样的问题 。  
作为心理学教授 ， 校长刘正奎太知道好习惯的重要性 。  
好的生活习惯 ，  
就是好的学习习惯的前提 ，  
更是一个孩子未来竞争力的核心 。  
于是 ， 实验班老师们干脆开学第一件事 ，  
不是上课 ， 而是给孩子们讲故事 。  
通过故事让孩子们理解 ，  
在一个集体中 ， 应该要遵守哪些规范 ，  
包括如何上厕所 ，  
怎么排队 ，  
如何整理自己的个人物品 ，  
如何安排个人日常作息 ， 等等 。  
没有批评指责 ，  
只有温柔、耐心 ，  
和一遍遍不厌其烦地手把手陪伴和引导 。  
“我们首先要为孩子树立另外一种生活形态 。 ”刘正奎说 。  
曾任陕西省科协副主席的退休老人徐任 ，  
则专门给学生们上时事新闻课 。  
“这里讲的事情 ， 每时每刻都发生在孩子们周围 ， 发生在世界上 ，  
不断演变 ， 伴随我们的一生 ， 也影响我们的一生 ，  
甚至决定我们一生的际遇 ，  
真的不可等闲视之 。 ”  
徐任对记者说 。  
正是这样与现实世界紧密连接的课程 ，  
让青云实验班那群刚刚10岁出头的小孩们发现 ，  
原来在作业、游戏、玩具以外 ，  
还能关注大人的世界里发生的事 。  
通过这样独特的学习和讨论 ，  
孩子们逐渐明白 ，  
无穷的远方 ， 无数的人 ， 都与我息息相关 。  
我是处于一个大坐标系中的一个点 ，  
我要与世界连接 。  
这样的孩子很难陷入抑郁或者虚无缥缈的空虚中 ，  
因为他们很早就在思考：  
我是谁 ，  
我在这个社会扮演怎样的角色 ，  
我能为世界做点什么 。  
实验班最有特色的 ，  
当属自然体育课了 。  
这是门沿袭自北京八中少年班的特色课 。  
“暮春者 ， 春服既成 ，  
冠者五六人 ， 童子六七人 ，  
浴乎沂 ， 风乎舞雩 ， 咏而归 。 ”  
这是《论语》中的理想画面 ，  
在现实中得以复刻 。  
赵大恒跟其他老师们会带孩子们去爬山 ，  
顺便教孩子们户外求生知识 ，  
比如怎么辨别风口、或是打绳扣 。  
会带孩子们去奥森公园 ，  
观察一朵花 ， 一棵树 ， 一种生物 ，  
并且设立特定话题 ， 引导孩子们讨论和思考 。  
还会安排孩子走上街去 ， 玩“大冒险” ，  
比如两人一组 ， 跟陌生人开口攀谈 。  
师生们甚至一起从奥运主会场鸟巢开始 ，  
沿着北京中轴线 ， 步行上几公里甚至十几公里 。  
每次孩子们都会喊累 ，  
但最终都能够充满兴致地坚持下来 。  
  
青云师生们户外活动照 ， 右一赵大恒  
通过自然体育课 ，  
孩子们不仅锻炼了体魄和意志 ，  
还学到了很多人际相处之道 。  
第一届实验班学生徐博就曾对记者说 ，  
自己在体育课上学到的最宝贵一课是倾听 。  
一个班有24个孩子 ，  
户外活动到了讨论环节 ，  
大家都争先恐后要发言 ，  
这个时候老师就会喊停 。  
但凡有两个人同时讲话 ，  
老师就会让孩子们停下来 ，  
直到孩子们学会了：  
当有一个人说话的时候 ， 其他人就需要安静聆听 。  
青云班的教师们都信奉一个观点：  
见识重于知识 。  
长远的内驱力大于眼下的学习成绩 。  
为了带孩子们开眼界 ， 见世面 ，  
去博物馆参观、上现场课是常事；  
除此之外 ， 孩子们还有机会去人民大会堂参加活动；

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