3、在爬一爬 ， 找一找的游戏中 ， 发展综合能力 。  
（1）“宝宝们 ， 把彩片片放到篓子子里 ， 拿着篓子快到妈妈这儿来！”  
“你一篓子 ， 我一篓子 ， 就变成许多了！”  
（2）“宝宝们 ， 快来 ， 花片片要跳舞啦 。”教师拿事先准备好的图形片片向教室空中一撒 ， 激起幼儿游戏的热情 。  
（3）“爬一爬 ， 找一找 ， 找到红色的片片给妈妈看看呢！”  
“爬一爬 ， 找一找 ， 找到蓝色的片片呢！”  
“爬一爬 ， 找一找 ， 快！找到和我一样的片片！”  
“……”  
（三）用穿彩衣的游戏 ， 掌握贴的方法 。  
1、 “谁在哭呀？（带着孩子四处找找）哦 ， 原来是蛋宝宝在哭！问一问蛋宝宝 ， 你为什么哭呀？”和孩子一起问一问 ， “蛋宝宝 ， 你为什么哭呀？”  
2、 “蛋宝宝哭了 ， 怎么办呢？”幼儿为蛋宝宝想各种办法 。  
3、 “那好吧 ， 就按**小朋友说的办法 ， 用彩片片为蛋宝宝穿彩衣吧 ， 这儿有好几个蛋宝宝 ， 你自己选择一个蛋宝宝 ， 可以用地上的彩片片 ， 也可用你刚才剪的花片片 ， 也可将彩条宝宝直接贴上去！” 幼儿为蛋宝宝穿彩衣 ， 边贴边说“蛋宝宝 ， 我给你穿什么样的衣服” 。  
（四）在与蛋宝宝做游戏过程中 ， 感受帮助他人的快乐 。  
1、“问一问 ， 蛋宝宝满意吗 ， 你们的新衣服漂亮吗？”幼儿敲敲蛋宝宝 ， 和蛋宝宝对话 。  
2、“蛋宝宝好高兴 ， 敲敲门 ， 让蛋宝宝和我们一起做游戏吧！”在《小小蛋儿把门开》的音乐中 ， 和“鸡妈妈”一起游戏 。  
活动反思：  
1、 在活动中教师成为幼儿学习活动的支持者、合作者、参与者 ， 关爱每个幼儿 ， 使他们在原有水平上获得发展 。  
2、 教师在情感、思维和活动上给孩子最大的空间 ， 让他们自己动手 ， 自主体验 ， 使他们主体性获得发展 。  
3、 在活动中注重发展幼儿的综合能力：语言表达能力、想象力、动手能力、思维反应能力等 。  
【小班美术活动蛋宝宝穿彩衣教案反思】4、 针对刚入园幼儿的年龄特点 ， 营造游戏氛围 ， 孩子在游戏中动手 ， 游戏 。让孩子在游戏中积累经验 ， 形成概念 ， 掌握技能 ， 体验愉悦 。实现真正的“动手做 ， 游戏乐” 。  

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