中班语言活动洗月亮教案反思

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中班语言活动洗月亮教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，欣赏儿歌感受儿歌中的意境美和拟人化的风格，在理解儿歌的基础上，学习有感情地朗诵，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看洗月亮教案吧。
活动目标：
1、欣赏儿歌感受儿歌中的意境美和拟人化的风格。
2、在理解儿歌的基础上，学习有感情地朗诵。
3、鼓励幼儿在集体面前大声地朗诵儿歌。
【中班语言活动洗月亮教案反思】4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
教学挂图幼儿用书中班《语言》上
活动过程
一、开始部分：谈话活动
（1）小朋友，你们自己洗过手绢吗？自己洗过澡吗？
（2）讨论：
说一说，你是怎么洗手绢，怎么洗澡的？
（3）今天月亮也要来洗澡，想知道是怎么洗澡的吗？
二、基本部分
（1）欣赏教师有表情地朗诵儿歌。
儿歌的名字叫什么？月亮在哪里洗澡？月亮在洗澡时发生了什么事情？幼儿看挂图，教师朗诵。
讨论：最后月亮到哪里去了？
教师小结：这个月亮既调皮又可爱，你们喜欢她吗？
（2）教师和幼儿已互动的方式学念儿歌。
1、教师说儿歌前半句，幼儿填上后半句，接句说儿歌。
2、教师说第一句，幼儿说第二句。
3、有感情的完整朗诵儿歌。
三、结束部分
表演朗诵儿歌《洗月亮》，鼓励幼儿在集体面前，有感情的大声朗诵诗歌。
活动延伸：
教学活动的开始环节还可以通过欣赏“月夜”的短篇录像或月夜的景物图片，帮助幼儿幼儿感受月夜的意境美，使活动开始幼儿就沉浸在美的氛围中。
活动反思：
从整个活动看，层次清楚，层层递进，每一环节过渡自然，整个活动比较顺畅。教师的提问具有层次性，能将回忆性提问、体验性提问和创造性提问融合起来，引导幼儿积极思考，幼儿在老师的引导下，积极开动脑筋，大胆质疑，达到了良好的师幼互动。整个活动氛围宽松，教师对教材的把握也比较到位，对儿歌的情感特征、重点句、词的分析比较准确，教师在活动中情感的投入感染着幼儿，使幼儿在活动中也很投入。

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