（幼儿利用自己制作的玩具进行体育锻炼比用现成的玩具玩游戏更能激发幼儿的兴趣，使幼儿获得成功感 。活动中他们愿意与同伴分享玩具，也乐意与同伴进行体育竞赛，气氛活跃 。）  
三、创设游戏情境“小熊盖房子”，合作玩游戏  
1．教师讲述故事：森林里住着一只小熊，它想盖一幢漂亮的房子 。可是，砖块在很远的地方才能买到，于是它决定出门去买砖块、它绕过森林，跳过水沟，钻过山洞，走过独木桥，运回了砖块，盖了一幢漂亮的房子 。  
2．教师在场地上放置标志：森林、水沟、山洞等标志，引导幼儿认识 。  
3．幼儿分组合作布置游戏场景 。  
4．幼儿玩综合游戏“小熊盖房子” 。  
游戏规则：幼儿扮演“小熊”从森林出发，穿越各种障碍（幼儿布置的游戏场景）运回“砖块”，合作盖好“房子” 。在运砖块的过程中，要尽量与前面的“小熊”保持距离 。  
（设计意图：让幼儿根据故事情节，迁移已有的构建经验，布置游戏场景进行游戏，幼儿在合作中将知识化零为整 。同时，不同能力的幼儿在合作中优势互补，分享着成功的喜悦 。同时游戏时，幼儿规则意识强，积极与同伴配合 。）  
四、 结束活动  
放松活动：游戏“小熊找家”  
师：今天大家真能干，用废旧的物品制作出了许多好玩的玩具，咱们去邀请小班的弟弟妹妹和我们一起玩吧！  
(设计意图：放松运动“小熊找家”与前面的游戏呼应，用幼儿搭建的“房子”玩游戏幼儿兴趣盎然，余兴未尽 。最后，教师用简洁的言语评价了幼儿的活动成果并巧妙地过渡到活动的延伸——大带小活动：“与弟弟妹妹一起玩” 。)  
活动反思：  
幼儿在活动中是否积极主动，是评价活动成功与否的重要标志 。在“快乐的环保小卫士”这一综合活动中，幼儿积极主动参与，表现出了浓厚的探索兴趣 。他们从发现问题到尝试解决问题，接着用自制玩具做运动等时时刻刻都处在宽松自由的氛围中，游戏气氛浓烈 。  
小百科：环保，全称环境保护，是指人类为解决现实的或潜在的环境问题，协调人类与环境的关系，保障经济、社会的持续发展而采取的各种行动的总称 。其方法和手段有工程技术的、行政管理的、创新研发的，也有法律的、经济的、宣传教育的等 。  
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