学习扮演角色表演故事，初步理解风、云、雷、电和雨的自然现象 。  
活动准备：  
小猪、小兔、小猫和小狗头饰以及风、云、雷、电和雨和气象公公的头饰 。  
区域规模：  
设1个区，10名幼儿 。  
活动过程：  
1、引导幼儿自主分配角色扮演各种角色，鼓励幼儿大胆表演 。  
2、结合角色说说买了风、云、雷、电和雨后，都发生了什么现象？  
活动反思：  
此次活动中，幼儿们感知了彩虹的七种颜色，以及颜色的排列的顺序 。同时，幼儿们尝试以彩虹为线索进行大胆想象、创作 。幼儿大胆交流自己的作品《彩虹真美丽》，个别能力较弱的幼儿不会画彩虹，需要老师指导和帮助 。科学学习要以探究为核心 。在整个的探究活动，幼儿经历了猜想－设计－探究－验证这个完整的探究式学习过程，教师注意自始至终都以一种启发者、引导者、帮助者、欣赏者的身份参与到幼儿的探究活动中 。  
注意培养学生选择自己的方式进行表达与交流，幼儿语言不完整，注意对回答适时补充，并善于及时捕捉幼儿随时闪现的智慧火花，给他们表扬与激励 。  
【附教学反思 中班美术活动教案：彩虹教案】*此文为♀文章，转载请注明出处！  

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