大班音乐快乐的小鼹鼠教案反思( 三 )

（教师运用图谱引导幼儿完整欣赏乐曲，把握整段音乐的结构顺序。）
你想不想玩“快乐的小鼹鼠”的游戏？
2、师幼集体互动，并用肢体动作感受节奏。
集体游戏“快乐的小鼹鼠” 。
幼儿排成一队，做小鼹鼠团队，跟随音乐情境游戏。（教师引领）
教师：现在我们出发！（播放课件第8页游戏）
一二三四 | 大步向前走 0 | 小调皮。你| 莫呀莫回头0|
一二三四 | 大步向前走 0 | 小调皮。你| 快回来0|
一二三四 | 大步向前走 0 | 小调皮。你| 莫呀莫回头0|
一二三四 | 大步向前走 0 | 小调皮。你| 快回来0|
听前面好像|有危险0 | 可仔细听听 | 又不是 0|
听前面真的|有危险 0 | 可仔细听听 | 真不是快集|
合 - - 向前|看 - - 起步| 走一二一 | 二哎呀（滑音）|
一二三四 | 大步向前走 0 | 小调皮。你| 莫呀莫回头0|
一二三四 | 大步向前走 0 | 小调皮。你| 快回来0|
好美的蝴蝶，好香的花，和好朋友跳支舞吧
狮子来了，快跑！
教师用语言提醒幼儿表达出乐曲旋律的变化。
此环节的重点是在动作表演中表达对整段作品形象、内容的理解，通过幼儿创编、教师带领的活动形式，表达幼儿对音乐的理解。
3、幼儿体验手持飘带感受音乐的乐趣。
孩子们，今天玩得开心吗？看！（播放课件第9页）森林舞会开始了，朋友们正等着我们呢！每人拿两条飘带跳起来吧！（播放课件第9页点击全）
四、结束部分（播放课件第10页 A）随音乐踏着节奏退场
教师：宝贝们，今天玩得真是太开心了！天都黑了，我们该和朋友说再见了！
小朋友们 | 快快跟我来 0 | 一个跟。着| 一个一个走0|
靳老师呀 | 我呀我就来 0 | 一个跟。着| 一个走0|
小朋友们 | 快快跟我来 0 | 小调皮。你| 莫呀莫回头0|
靳老师呀 | 我呀我就来 0 | 一个跟。着| 一个走0 ||
教学反思：
《快乐小鼹鼠》是一首朗朗上口又简单有趣的儿歌，饭前带孩子一起学习，发现孩子们非常喜欢，念了三遍，孩子们就都会了。在自由活动时间里，常常听到孩子们一边玩嘴里还念叨着这首儿歌。
一次偶然，我看到幼儿带着几个小朋友围在一起做游戏，玩得很起劲的样子。于是，我凑上前去，发现他们很有智慧的将儿歌的最后一句进行了改编，杨栋在念儿歌，其他的孩子则根据儿歌要求伸出了指定的身体部位，在比谁动作快又准确。再者孩子们快乐的游戏着。

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