假期作业怎么写 ， 计划怎么做 ， 是孩子自己制定的吗？  
也不是 。  
虽然计划是我和孩子一起制定的 ， 但总体来说 ， 计划表体现的是我的意志 ， 按我的要求制定的 。  
大宝很大程度是迫于我的压力 ， 不得不同意的 。 因为她知道 ， 即使她有反对意见 ， 我也会以“我是为了你好”、“听我的没错”等来说服她 。  
相信很多家长也是如此吧 。  
所以 ， 看起来很美好、很不错的“计划”、“约定” ， 真的是孩子自愿的吗？  
  
想清楚了这些 ， 我明白了 ， 一些所谓的“约定”、“计划” ， 不过是家长的命令罢了 。  
而制定计划的我们 ， 才是“诺言”的真正制造者 。  
家长们打着为孩子好、让孩子早点写完作业的口号 ， 和孩子签下了约定 。  
孩子一旦完不成 ， 不遵守约定 ， 就要被我们扣上一顶“不守承诺 ， 不讲信用”的帽子 。  
没有人愿意戴这样的帽子 ， 孩子会因此背上沉重的心理包袱 ， 会看不起自己 。  
孩子会认为自己是个不讲信用的人 ， 最后可能真的会陷入恶性循环 ， 他会轻易许下诺言 ， 但完全不遵守 。  
而且 ， 孩子毕竟是孩子 ， 很多时候他们想让父母满意 ， 但有时候他们对自己的情况判断不足 ， 这就难免出现不守诺言的情况 。  
比如 ， 孩子觉得某项作业可能写半小时就能完成 ， 但写起来才发现 ， 写了一个小时还写不完 。  
  
那么 ， 如何解决孩子“不遵守约定”这个问题呢？  
其实最主要的就是 ， 不要逼迫孩子许下承诺 。  
家长划清自己和孩子的界限 ， 写作业是谁的事呢？是孩子的事 。 那么 ， 孩子放学回到家 ， 是先玩一会儿再写作业 ， 还是先写作业再玩 ， 就让孩子自己安排 。  
假期作业也如此 。 孩子想怎么写 ， 是放假前半程开心地玩 ， 后半程抓紧写 ， 还是每天写一点每天都有作业 ， 都让孩子自己做主就好 。  
家长不必去检查孩子安排得怎样 ， 也不去指导孩子该如何如何做 ， 相信孩子就好了 。  
即使孩子一开始安排得不好 ， 或者过程中做得不好 ， 又有什么关系 ， 总要循序渐进 ， 孩子才能慢慢获得进步 。  
当然 ， 当孩子在写作业上获得自主权时 ， 他可能会有一段时间陷入混乱 。 比如作业拖到很晚才写完 ， 甚至忘了写 ， 成绩下降等 。  
这都是正常的 ， 家长不要着急 ， 不要慌 。  
孩子的生活秩序被打乱了 ， 总要给他一段适应期 ， 他才能从旧的生活走向新的生活 。  
  
人无信而不立 。  
父母想让孩子养成良好的诚信习惯 ， 就要从自身做起 。  
给孩子讲十遍诚信很重要 ， 不如亲自去做一件信守承诺的事 。  
所谓身教重于言传 ， 就是这样 。  
想让孩子信守承诺 ， 就不要逼迫孩子许诺 。  
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