三个日常误区损害孩子健康( 二 )

玩、玩，玩得没了劲
玩，是孩子生活的主要组成部分，玩也是智力训练的重要环节。
“心灵手巧”是人们的口头禅，但事实上训练孩子“手巧”可使他“心灵”，换言之，动作的训练是智能训练的一部分。智能的含义包括对环境应答的应人、应物能力，也包括动作发育在内的运动能力。
一些游戏能训练孩子的反应，例如走平衡木或荡秋千等，需要感官和动作间的精细协调。有些家长给孩子玩一些类似的游戏时怕孩子摔跤受伤，因此禁止孩子玩此类带技巧性的游戏。即使给玩，也几乎是“抱”着玩，结果影响了孩子的独立性，减损了孩子对环境变化的应答能力，也不利于坚强性格的培养。独立性稍为强一点的孩子会觉得这样玩起来“没劲” 。
这种呵护对孩子的行为素质和智力发育都带来了负面的影响。
当然，这样并不是要鼓励孩子的冒险行为和对孩子的游戏放弃采取安全性的保护。
随着独生子女政策实施以及近年国民经济状况的改善，家长对孩子的关爱和保护力度日益加大，要提醒广大家长：爱孩子要爱在点子上，要科学地爱，不要想当然地爱。父母得了“爱之病”，孩子也会被“爱”出病的。

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