孩子第一次穿衣服 ， 奶奶满心欢喜：“我孙子真棒 ， 都会自己穿衣服了！”  
孩子第一次独自上幼儿园 ， 妈妈赞赏的说：“我宝真棒 ， 上幼儿园都不哭！”  
孩子第一次考试满分 ， 全家人都轮番认可孩子 ， “考试满分 ， 你真棒 ， 真聪明！”  
随着孩子一天天的长大 ， 这种赞赏和认可改变了：  
孩子第一次因为赖床而迟到 ， 妈妈说：“怎么回事 ， 越大反而越不懂事了呢？”  
孩子第一次考试成绩不合格 ， 奶奶说：“你这么聪明 ， 下次一定能考好 。 ”  
孩子第一次和同学发生冲突 ， 爸爸说：“怎么一天天的竟是惹事 ， 在学校就不能好好学习吗？”  
赏识教育的家庭养育文化下催生出的“你真棒”养育 ， 到底是怎么使用的？家长的“你真棒”是对孩子成长的认可 ， 还是对孩子摧毁埋下的隐患？  
  
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01被错误使用的“你真棒”  
“你真棒”这种理念是从上世纪九十年代大肆兴起的“赏识教育”理念中演变而来 ， 被追求文化教育的家长口口相传而刮起 ， 赏识教育被广为流传为“要多认可孩子 ， 多夸夸孩子” 。   
而最开始传颂“赏识教育”理念的父母大多数是在棍棒教育下长大的 ， 他们在成长过程中最缺乏的就是父母的赏识 ， 很多人终其一生都在努力想得到父母的认可 。   
这种愿望就被延续在对孩子的“你真棒”教育中：  
10岁的琪琪就是在妈妈的“你真棒”理念下长大 ， 妈妈很认真努力的培养琪琪的兴趣爱好 ， 琪琪也非常争气 ， 琴棋书画样样没有让妈妈失望 ， 虽然琪琪时常觉得很辛苦 ， 不想再练琴、画画 ， 但是妈妈每次都夸她“你真棒” 。   
直到五年级第一次数学成绩不及格 ， 妈妈竟然大发雷霆：“我在你身上付出这么多 ， 你就是这么回报我的吗？”琪琪吓的大哭起来 ， 她完全不知道妈妈为什么一下子变成这个样子 。   
实际上这次的数学成绩老师已经在课堂上说明 ， 由于试题偏难的原因 ， 全班及格的同学只有12名 ， 所以50分以上的同学成绩就都是中上水平 。 但是 ， 琪琪的妈妈在无法顾及这些客观因素时 ， 自己的情绪就已经崩溃了 。   
探究原因 ， 在于琪琪姥爷是非常严格的家长 ， 及时琪琪妈妈很努力 ， 得到的最多只是“不能骄傲 ， 不能自己翘尾巴 。 ”在琪琪妈妈内心深处 ， 有一份渴求得到认可的执念 ， 所以在琪琪身上就展示出不能接受琪琪不及格的事实 。   
众所周知 ， 孩子的养育大多是以父母主观理念为主 ， 所以不同成长环境成长的父母 ， 有完全不同的教育理念 ， 对孩子成长的影响同样也是完全不同的 。   
而在很多时候“你真棒”养育被家长错误的使用 ， 他们不是真的在赏识孩子 ， 对孩子的表面认可背后饱含着更大的行为控制 ， 一旦孩子表现不如意时 ， 就会有很突发情绪表现出来 ， 给孩子造成非常大的压力 ， 甚至是伤害 。   
  
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02如何合理赏识教育  
赏识教育不是表扬加鼓励 ， 指的是赏识孩子的行为结果 ， 以强化孩子的行为；是赏识孩子的行为过程 ， 以激发孩子的兴趣和动机；创造环境 ， 以指明孩子发展方向；适当提醒 ， 增强孩子的心理体验 ， 纠正孩子的不良行为 。   
诚诚爸爸也是赏识教育理念的支持者 ， 在诚诚小的时候 ， 爸爸对孩子的也会有“你真棒”的认可鼓励 ， 但不同的是 ， 诚诚爸爸对孩子的夸赞往往是在孩子努力突破自己、克服一定的困难的时候 。   
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