幼儿成长关键期：幼儿心态特点有哪些？
一、
3岁对于多数儿童来讲 ， 是生活上的一个转折年龄 。正是从3岁起 ， 儿童才开始离开父母入幼儿园 ， 过起集体生活 。这个变化比较大 ， 儿童要有一个适应过程 。而适应的关键 ， 在于使幼儿与老师、幼儿园、小朋友建立感情 ， 其中最重要的是师生之间的感情 。情感困惑加导师\/信 ， 一对一免费分析

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为什么建立感情就容易适应集体生活呢？这是因为小班儿童有一个突出的特点——情绪性强 。
1、行为具有强烈的情绪性
小班儿童的行动常常受情绪支配 ， 而不受理智支配 。情绪性强 ， 是整个幼儿期儿童的特点 ， 但年龄越小越突出 。
小班儿童情绪性强的特点表现在很多方面 。高兴时听话 ， 不高兴时说什么也不听 。如喜欢哪位老师 ， 就特别听那位老师的话 。
小班幼儿的情绪很不稳定 ， 很容易受外界环境的影响 ， 看见别的孩子都哭了 ， 自己也莫名其妙地哭起来 。老师拿来新玩具 ， 马上又破涕为笑 。
了解儿童的以上特点 ， 对教育工作有重要意义 。如每年开学初 ， 小班教师都面临一个接待新入园儿童的问题 。大多数初次离开妈妈的儿童刚入园的几天总爱哭 ， 有经验的老师总是一边用亲切的态度对待每个孩子 ， 稳定他们的情绪 ， 一边用新鲜事物吸引儿童的注意 ， 使他们不知不觉地加入伙伴的行列 。
2、爱模仿
小班儿童的独立性差 ， 爱模仿别人 。看见别人玩什么 ， 自己也玩什么；看见别人有什么 ， 自己就想要什么 ， 所以小班玩具的种类不必很多 ， 但同样的要多准备几套 。在教育工作中 ， 多为儿童树立模仿的样板 。比如 ， 需要集中儿童的注意力时 ， 可以说“看××小朋友学习多认真 ， 小眼睛一个劲地看着老师呢！”一般不要批评没有注意的孩子 。如果老师说“××× ， 把你的手绢收起来！”可能会引起更多孩子玩手绢 。教师常常是儿童模仿的榜样 ， 因此 ， 应该时刻注意自己的言行举止 ， 为孩子们树立好榜样 。
3、思维仍带有直觉行动性
思维依靠动作进行 ， 是先学前期儿童的典型特点 。小班幼儿仍然保留着这个特点 。让他们说出某一小堆糖有几块 ， 他们就用手一块一块地数才能弄清 ， 他们不会像大些的孩子那样在心里默数 。
由于小班儿童的思维还要依靠动作 ， 因此他们不会计划自己的行动 ， 只能是先做后想 ， 或者边做边想 。比如 ， 在捏橡皮泥之前往往说不出自己要捏成什么 ， 而常常是在捏好之后才突然有所发现：“面条！”
小班幼儿的思维很具体 ， 很直接 。他们不会作复杂的分析综合 ， 只能从表面去理解事物 。因此 ， 对小班儿童更要注意正面教育 ， 讲反话常常引起违反本意的不良效果 。例如 ， 上课时 ， 有的孩子要上厕所 ， 其他几个孩子一个跟着一个学 ， 也要去 。老师不高兴了 ， 说：“都去都去！”孩子们一下就全跑光了 。对儿童提要求也要注意具体 ， 说“眼睛看着老师！”而不要说“注意听讲！”因为儿童不容易接受这种一般性的抽象的要求 。

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