3、亲子阅读增进亲情连接，让父母更有智慧
还有最关键的一点是亲子阅读绝不仅仅是满足孩子听故事的需要，也不单单是为了开发孩子的智力、培养孩子的阅读兴趣 。亲子阅读还能促进亲子间的情感交流 。亲子阅读的过程中，孩子能感受到来自爸爸妈妈浓浓的爱，让孩子在爱的世界里健康成长 。因此亲子阅读是建立愉悦亲子关系的最好途径 。这种感觉和孩子自己阅读比起来，有着天壤之别 。
反过来，亲子阅读也能帮助父母走进孩子的内心，和孩子能产生共同话题，知道并理解孩子的需要，更能尊重孩子的感受，从而在养育孩子上变得更加富有智慧 。
总之，亲子阅读能增进父母与孩子之间的亲情连接，无论对孩子还是父母，都是一件美妙的事 。父母和孩子一起阅读的这种愉快经历，还会延伸到孩子未来的成长阶段，让孩子终身受益 。我们必须保证孩子的早期阅读经历一点都不痛苦，只有这样，无论是现在还是将来，他们才会愉快地回到阅读之中 。
亲子阅读主要分为“陪”、“引”、“放”三个阶段，简称三步曲 。
第一阶段家长陪读，创设安静、和谐的读书氛围，让孩子自由地选择读书方式和图书，家长要做的就是作为陪读者和观察者 。这个阶段包含玩、看、听三个步骤 。
玩 。就是孩子最开始看书主要是把看书当成游戏，通过游戏培养孩子喜欢书、爱护书的兴趣 。孩子在家或书店里看到喜欢的书就堆叠在一起，或者排成一排，当作幼儿园小朋友排队做操或跳舞 。这时候，书就像她的小伙伴一样亲热 。看到拼图和芭比娃娃的书，她喜欢，我们就买回来给她看 。她年龄小坐不住，边翻边玩，边跳边看，边看边画，我们都不干涉 。我们只是告诉她，要爱护书，别乱扔乱撕乱画书，书会很疼的 。
看 。就是给孩子时间和空间让她看喜欢看的书 。孩子不识字，只有图和鲜艳的色彩能够吸引她 。到书店，只找“熟人”——就是电视里放过的《喜羊羊与灰太狼》、《熊出没》、《花园宝宝》等 。还有幼儿园发的《幸福的种子》这套书、《三只小猪》等，她也很感兴趣 。放学回家，她会把那些喜欢的书全翻出来，反反复复地只看喜欢看的那几本，边看还边讲给我们听 。有时看到电视盒街上的广告招牌，有关小朋友的、动物类的她也会很关注 。
听 。孩子渐渐长大，开始用耳朵倾听世界，这里说的主要是听老师和家长讲故事，或是听有节奏感的音乐 。尊重和培养孩子的听觉，让她听喜欢的故事和音乐，由她自己在网上和点读笔里面找 。家里安静很重要，以前电视很吵人，现在家里限制孩子和家长看电视的时间，尽量多给孩子时间看宝贝家频道和央视少儿频道 。让孩子自在地听故事，闭上眼睛放飞想象的翅膀，飞到故事里的场景里去 。哪怕她还不是完全懂 。
第二阶段“引”读，就是在“陪”的基础上，家长有意识、有针对性地引导孩子，与孩子一道开展亲子阅读，培养孩子良好的学习、生活习惯和交流表达的能力，塑造孩子健全的人格和灵魂 。这个阶段包含读、讲、谈三个步骤 。
读 。根据孩子的年龄段、身心发育和个性特征，尽量地选择图多字少，故事内容较丰富，有一定教育意义的绘本读给孩子听 。读之前可以先让孩子看图，粗略了解绘本的关键信息 。家长应该自己爱读书，引导和带动孩子一起读书，放下大人的姿态和孩子开展亲子阅读 。读书的时候，尽量使用普通话，神情专注，可以模仿动画片里配音的音调，俏皮、活泼、有节奏感，充满童真童趣 。一开始全读，慢慢地可以只提示重点 。剪纸、贴图和描画类动手动脑的图书可以推荐给孩子阅读，并动手操作 。

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