为了深得山水情韵，向梅经常行走于山川之间，每到一处，都仔细观察，画了大量的写生稿 。
潜行于群山、茂林、深谷、溪涧之中，感受着纷繁的自然呼唤，向梅的心融进了山水自然之中 。她的艺术之根深深扎在中国画传统土壤上 。她的趋向及审美是向着当代延续的 。
体味静穆的自然之美，让她的作品，在突出视觉感受之外，让人总感觉有种力量正从地下破土而出，似乎它要传达出某种抗争，显露出某种向上的人格意象，从而，使她对主题意识的寻求和自身艺术的突破得到了可贵升华，便形成了自己浓厚秀丽，雅而不俗，刚柔并举，意境新颖的山水画风格 。
向梅不仅画山水，也画花鸟；不仅画写意，也画工笔 。在创作过程中，她总是站在一个高度去审视艺术与自然，她的高，是在眼、在心、在审美的角度，在对大艺术的理解，而不是局限于画画上，所作作品均表现出纯熟的技艺，在物镜、情境、意境中随心游走，恰是对花鸟、自然的笔意再造，画出了自我的灵性 。
而随着人生积淀的不断深厚，随着美学知识的不断积累，此时的向梅，艺术在她的激情中不断得以升华，表现语境也开始渐渐丰满起来 。
文章插图
书法创作
三
或许是受外公的影响深刻，向梅自加入安徽省书协、安徽省美协并获得很多奖项后，并没有局限于眼前的功利，而是用自己的满腔赤诚，以自己特有的方式，展现和诠释着当代画画家的另一种风采 。
她自觉地站在了文化传承的前列，为推动中华传统文化不懈努力着，走上了边临池创作、边培训学生的“职业化道路”，创办了“艺点儿教育” 。
她说：“教育的本质意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂 。外公曾告诉我，把优秀的书法艺术传承下去，是我们的责任和使命！”
向梅深知这个道理，于是，在教授学生书画过程中，她兢兢业业，一丝不苟，立足传统创新，教的是写字与画画的方法和技巧，教找位置，先教基本笔划，再教偏旁部首，再教字，从独体字开始再左右结构再上下结构，再左中右结构再上中下结构，教学形象生动有趣 。力求做到以书画育德、以书画养心、以书画启智、以书画健体 。
为了便于因材施教，这些年来，向梅自撰自编教材教案，针对每个学生的不同个性，让他们临习不同风格的书画作品；
为了能让学生真正感受到书画艺术的精妙，她寓教于乐，讲解精辟，示教得体，言传身教，潜移默化，十分重视学生的书法习惯养成，故而学生闻名而来，书画学习慰然成风，成绩斐然 。
这么多年来，她的学生在省内外很多书画大赛上屡屡获奖，总共获奖多少，她也记不清楚 。
向梅虽是一位热烈而又奔放的女性，浑身上下显露出成熟与淡然，言语之间传递出灵气与活力，但她做人很低调，只顾埋头做艺 。
特别令人称道的是，对向梅所从事的艺术事业，家里人都非常支持 。尤其是她的爱人何辉先生，无论是在解放军电子工程学院任参谋期间，还是转业到庐阳区退役军人事务局当了公务员后，都极力地一如既往地支持她，正所谓是“花开并蒂，鸳鸯双飞”！
目前，无论在书画艺术艺术创作上，或是书画艺术教学上，向梅都已经取得了较大的成就 。无论是艺术行为还是艺术表现，她在审美情趣、认知能力、意志品质等方面都实现了真、善、美的高度和谐与统一，展现了一位书画艺术家的炽热时代情怀 。
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