尊敬的各位老师，在场的所有的家长们，大家好！很荣幸，李老师安排给我与大家分享的机会 。其实今天来这里，我也是向大家学习交流如何教育孩子的 。接下来我的分享仅供大家参考，或者引以为戒！因为每一个孩子都是不一样的个体，每个家庭教育方法就会不同 。
作为家长的我们不但要养孩子，还要育孩子，这就是我们的养育之责 。
父母是孩子的第一任老师也是终身的老师，我家孩子晓晴的爸爸就为孩子树立了一个榜样 。在小孩读六年级时，他爸爸从信宜徒步去西藏168天 。这样的一个行为不仅仅是孩子爸的一个挑战和心灵的旅途，更是想让孩子们明白：自己想做的事，一定要大胆的去做，并坚持不懈，要坚韧、坚强 。孩子确实从爸爸的身上学习到了一种力量 。也被感染了 。觉得有这样的爸爸是一种骄傲 。
【老师开家长会发言稿 家长会学生发言稿】 从杨晓晴就读初一开始，真正考验家长的时候，就是进入青春期的一个小风浪 。记得有段时间，晓晴不知道什么时候起，她不再和我叽叽喳喳的讨论话题，有时候感觉到她闷闷不乐，回到家里经常关在房里，不知在干什么，有时候因为一点小事就生气，还经常看手机 。我和她爸爸跟她交流，他总是不作声，要不就大叫大吼，直到初一第二个学期开始，她的成绩就越来越差，尤其是数学科，后来物理学课也学不好 。我和他爸爸焦虑了 。
周末回来，他爸爸拿着试卷跟他分析讲题，不知道晓晴是有压力还是不喜欢，反正听着好像明白，但是还是不会做，她的爸爸骂几句她，她就哭起来了 。看到孩子这样，我也很难过 。我赶紧拥抱着她，安慰着她 。我接她上下学的时候，我不停的在她旁边叨叨着，问她在学校有遇到什么事情，上课听课听得明白吗？跟同学交流得好吗？他的回应就是：没有什么事，不管你事，不用你管 。
我知道杨晓晴跟过去不一样了，她过去快乐地像一只小鸟，什么事情都说，爱玩爱吃，学习成绩好，对老师很好 。现在的她肯定是遇到了一些事情，心理上的发生变化 。我想这应该是小女孩进入青春期的一个过度时期吧，我不知道，如何去解决这个问题？我也烦恼焦虑，真是青春期撞上更年期的样子 。
有一次，我无意间发现了一个同学给她的一封信，才了解到她和同学交往不顺，加上成绩下降，她心里不痛快 。
我转念一想，我给晓晴写了一封情书，表达了我这个妈妈对孩子她的深深的爱意，告诉她，我很爱她，我赞美她过去又可爱漂亮，学习成绩又好，又尊敬老师，写字体端正美观，还学会做菜等等 。
然后，我还告诉她，青春期标志着一个人正在向成熟发展，必须会经历很多事情，要自己承受，告诉她青春期要怎么度过？如何跟朋友交往等 。告诉她，妈妈希望她有一些改变和期待 。
晓晴看了信之后，还是发生了变化，慢慢开始接受和我谈话，有一些事情，她会逐渐的告诉我，有些要求不敢说，她会写字条给我们 。晓晴爸爸也不再问他学习的问题，有时就是告诉她一些学习的巧办法，周末带她去玩，逛街，吃饭，平时，我有时候也送些她喜欢吃的菜给她 。我发觉，晓晴变得越来越开朗了，我们之间有说有笑，理科成绩也有了进步 。
我们都没有给她压力，就是不断鼓励她，表扬她 。有时考完试，我问她那些不会做，错题难题有没有去研究透？她都会跟我交流…
她有一次数学考了109分，有了进步，我狠狠地表扬她：真不错，付出努力就有收获，看来你是很聪明的，用对力就行了
上一周周末，她写了一篇作文，感觉不错，递给我看，我又赞美了她写作句子优美，结构又好，同时也给出了意见，如果这样写…可能会更好 。感到晓晴心里的愉悦 。

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