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周易
一个学生的父亲禁止他再继续读关于易经方面的书，学生不解的问，为什么？结果父亲回答：学易经没好下场，学生很不理解的问我，为什么学易经没好下场 。
记得当时有一位同窗跟教授专攻《易经》，同学都笑说他已入古董仙班，与我们仿佛绝尘而去，难见其踪影，从此大家一听《易经》、老子等古籍都视为天书，莫不望书兴叹 。可话说回来，不懂《易经》又不象学文的人，但没有人指点，《易经》实在不好看懂 。
一是它神秘，二是它艰深难懂，读它需要大智慧 。唐代宰相虞世南说，不读《易》不可为将相!我信这一句，曾仕煌教授也说过，包青天断案如神，这与他善演周易也有很大关系，诸葛亮、耶律楚材、刘伯温这些历史上名相，哪个不擅长演周易呢？当然，我们读易经不为王侯将相，只为了解古人智慧，怡情解颐罢了 。
二《易经》又名《周易》，被人我国最古老的一部占筮书 。其实它是一部凝结着远古先民睿智卓识的哲学著作 。由于未进入学校教材，始终给国人造成最难懂的假象 。本书艰深难懂，涉及天文地理方方面面知识，为了理解周易基本知识，须由易到难，从易入手：今人多把易经当作算命书来研究实是大谬 。

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周易
易经描述的是世界万物发展变化的规律 。其主题思想是变化是永恒的.任何事物都遵循孕育、出生、成长、壮大、衰弱、灭绝再到孕育.周而复始生生不息 。从观察春夏秋冬，做出春耕秋收，夏劳冬休的行为 。从观察十二时辰，做出日出而作，日落而休息的习惯 。从观察一个人的八字、风水、精气神、品德，而推测出一生人的富贵贫贱，人生际遇 。简单来说，观察事物，得出运行规律，做出适当的安排，达到较好的结果 。
易经阴阳思想的积极意义：
一、在这个思想的长期熏陶下，中国人比较能够从变化发展的角度来看待客观事物 。例如对自然现象讲“日中则昃，月盈则食”；对人生经历讲“月有阴睛圆缺，人有悲欢离合” 。
二、中国人通过阴阳交替认识到事物向对立面转化的必然性，又进而认为“驾驭阴阳”、“抓住机遇”的关键，在于把握转化的契机与苗头 。因此强调“机者，动之微”，讲“月晕知风，础润知雨”，“狂风起于青萍之末”，“千里之堤，溃于蚁穴”；要求人们能够“由小见大，见微知著”，善于“洞烛机先”，“识微观复”，以恰当的措施来适应变化乃至利用变化 。
三、以阴阳思想为哲学指导，中国人在人事处理中总是重视中和、中庸，对人对事强调“和而不同”，不强求一致，认为“水至清则无鱼，人至察则无徒”，主张“执两用中”，过犹不及 。以求保持平衡，实现中和 。
总之，不论待人处事，都应有适当的度，不可趋于极端；趋于极端，就意味着将要走向反面 。
易经成为经典，不是靠算命算得准 。而是其中的哲理被人所认可，因而成为一部博大精深的辩证法哲学书 。什么样的人学习易经其结果都是不一样的 。

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易经三圣
孔子弟子三千，圣贤七十二 。孔子教学生学习易经是针对性的学习，不是什么样的人都用一种方式去教的 。有些人学习易经是为了修身，有些人学习易经去算命骗人 。学习易经后的下场如何要看个人的修为 。
我国著名的大学，清华大学的校训：自强不息、厚德载物，就是来自易经 。

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