中小学职称改革2022 中小学职称制度改革

前段时间，笔者发布了一篇有关于“中小学教师职称”改革的文章，有一位读者，私信笔者这样一个问题：
【中小学职称改革2022 中小学职称制度改革】“中小学教师职称制度”为何只能是“改革” ，而不是直接“废除”？
这个问题，同样也引起了笔者的反思，对啊！“职称制度”对于现在的教师群体，简直就是“老大难”的问题，为何推进教育改革的当下，不直接“废除”？偏偏选择“改革”？

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首先，我们来理解一下“改革”的意思， “改革”顾名思义，就是在现有的框架结构之内，进行调整、完善、修补，大体的框架并不可能“大破大立” 。“废除” ，意味着直接舍弃，不再沿用。而就是这种本质的差别，让“中小学职称制度”只能选择“改革”之路，难以做到直接“废除” 。

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中小学教师“职称制度”沿用至今，已经成为衡量教师的重要标准，直接“废除”以何代替？现行的中小学教师“职称制度” ，已经成为了各级各类教师的重要衡量标准。而这种衡量不仅仅只是“教学能力”方面，甚至在“工资收入”方面，都是划分教师与教师之间区别的重要依据！教师的能力高低，以“职称”论英雄！教师的“工资收入”高低，以“职称”决定！
在现行的教师衡量指标当中， “职称”已经渗透了有关于教师职业的方方面面！如果一旦直接废除“职称制度” ，必定会各级各类教师的方方面面产生重大影响！并且，在现今的“职称为王”的教师评价体系下，能否找到相应的衡量教师评价制度，也是一个问题！
所以，渗透深、替代难，让中小学教师“职称制度”只能选择“改革” ，难以直接“废除”！

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一旦直接废除中小学教师“职称制度” ，那些受益于该制度的教师们，一定会投反对票！中小学教师“职称制度”已经实行多年，虽然对于很多教师而言“职称难”都是一个大问题。但是， “职称制度”的确帮助了很多优秀教师，达到了“高收入”、“高地位” ，而他们受益于现行的“中小学教师职称制度” ，如果一旦直接废除，他们的“高地位”用何方式延续？他们的高标准工资，难道要从新“按劳分配”？
当然，这些都是不现实的，直接“废除”中小学教师“职称制度” ，等同于直接废除了这部分高职称教师的“高地位”、“高收入”！所以，一旦真的要直接“废除” ，想必这些受益于该制度的教师群体，一定会第一时间表示反对！
而以这部分教师在教育圈子中的“高地位” ，中小学教师“职称制度”还能直接废除吗？答案显而易见！

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所以，在笔者看来，中小学教师“职称制度”想短时间内直接“废除” ，根本不现实，并且也不具备可行性！选择逐步“改革” ，才是符合现今教育形势最科学的办法！

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