这样教出来的小学生，思想的幼苗和自然流露的灵气就被人为的掐断了 。即便是“文以载道”，就小学生来说，要求也有些高了些吧 。
有作文教学研究者直言，要缩短中国文学与世界水平的距离，就要下决心改变我们的作文教育 。少命题、少规定写法、少要求所谓的“立意”和“思想性”，多让学生“我手写我口”，让他们看到什么写什么，想到什么写什么 。只要他们能把看到的一件事、一个场景、一个人物等写清楚，写得文从字顺，就应该评为优秀作文 。比如这篇在网上广为流传的小学生作文《配方》 。兹录如下：
上课时我的同桌连续放了几个屁，我实在受不了了，捏着鼻子问：“你到底吃了啥？怎么这样臭啊！”
她鄙视的看了我一眼，生气的说：“做人要厚道，闻就闻了，还想要配方？”
虽然她不告诉我，但是我知道配方里有韭菜 。
这篇作文，除了有两个“的”用的不准确，写得多么生动有趣 。两个小顽童的天真可爱也跃然纸上 。但在现实生活中，这样的作文，估计是在中招考试甚至正规的期末考试中也是不可能让学生写的；即便写出来了，也很可能被视为“低级趣味”而打成低分 。其实，这样的作文，给个“优”有啥不可呢？这样的学生，即便长大了，写出的文章也一定会灵动幽默，不会枯燥 。至于思想性，到时候有啥说啥，不拐弯抹角地令人费解，不是更便表情达意吗？
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