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你见过风吗？他来的时候是什么样子的？请你用几句话写下来 。 春天的风不像冬天的风那样刺骨，她给人们带来温暖 。 春风一吹，小草从地上露出了头，小花换上了五颜六色的衣服，形成了光彩夺目、生机勃勃的春天 。
春风迈着轻盈的脚步来到了小河边 。 她轻轻一吹，沉睡了一冬的小河唱着欢快的歌曲流向远方;她轻轻一吹，唤醒了冬眠的小动物，大家伸着懒腰睁开了惺忪的睡眼;她轻轻一吹，小朋友脱下了厚厚的冬装，个个精神抖擞 。
常用的写作手法及其作用：
1、拟人手法：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果 。
2、比喻手法：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理 。
3、夸张手法：突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象 。
4、象征手法：把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了??的情感，增强了文章的表现力 。
5、对比手法：通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题(具体) 。
写作是一种复杂的创造性的脑力劳动过程 。 从现代信息论、系统论的角度来看，写作是一个收集、加工、输出信息的整体系统 。 作为一个完整的系统过程，写作活动是有阶段性的 。 大致可分为采集——构思——表述三个阶段 。
具体又可分为采集、立意、谋篇、用语、修改等五个环节 。 每个阶段和环节都有自身的特点、规律和要求 。 如果人们的写作活动符合这些规律和要求，就有可能“妙笔生花”，写出文质兼备的好文章、好作品 。 我的家乡在兰州，这里风景优美，有美丽的五泉山和白塔山 。 黄河铁桥像一道彩虹横跨黄河两岸，景色迷人的四十里黄河风情线为人们提供了旅游休闲的好去处 。 春季，春回大地，五泉山上的冰雪融化了，走在被垂柳掩映着的公园小溪旁，耳畔响起了山泉丁冬的歌唱声，公园内百花齐放，鲜花芬芳扑鼻，大多数人也许喜欢的正是这个季节 。 夏季，艳阳高照，黄河游艇里坐满了纳凉观景的人，也许很多人陶醉于这个季节 。 冬季，雪花飞扬，北风呼呼，动物们躲在屋里不肯出门，可是孩子们不怕冷，出去溜冰、堆雪人、打雪仗，可快活了！ 我更喜欢兰州的秋天，每到秋季，兰州的天空是那样的高远，当你漫步在黄河水车园，听着吱吱呀呀水车转动的声音，望着漂浮在蓝天下的朵朵白云时，你的脑际会想起很多很多…… 我之所以喜欢兰州的秋天，那是因为秋天是兰州瓜果飘香的美好季节 。 在这个季节，不仅我们这些嘴馋的小娃娃们可以大饱口福，吃上甜蜜的白兰瓜、香甜的葡萄、脆嫩的鸭梨……那些辛勤劳作的果农们更是收获了他们用汗水浇灌来的喜悦！ 在中秋节这个庆祝丰收的传统节日里，人们很高兴地围坐在一起吃瓜果品月饼赏明月，个个乐得眉开眼笑，可真是快乐啊！ 兰州的四季都是美的，我真爱我美丽的家乡——兰州！