英语六级考试(英语六级考试时间多久)

什么是英语四六级考试



大学英语四级和六级考试



为适应我国高等教育新的发展形势 ， 深化教学改革 ， 提高教学质量 ， 适应新时期国家对人才培养的需要 ， 2004年初 ， 中华人民共和国教育部组织制定了《大学英语课程教学要求（试行）》(以下简称《教学要求》)在全国部分高校试点 。 《教学要求》规定 ， 大学英语课程的教学目标是培养学生的英语综合应用能力 ， 特别是听说能力 ， 使他们在今后的工作和社会交往中能够有效地用英语进行口头和书面信息的交流 。 自《教学要求》开始在全国部分高校试点以来 ， 教师们积极参与、关心这项改革 ， 在教学模式、教学手段、教材使用等方面进行了许多有益的尝试 。 参加试点的学生也普遍反映 ， 新的教学理念和方法大大增强了他们学习英语的兴趣 ， 实现了个性化学习 ， 提高了学习效率 。



因此 ， 作为评估我国大学生英语能力是否达到《教学要求》的主要手段的大学英语四、六级考试 ， 也必须进行相应的改革 ， 以适应新形势 ， 使考试更好地服务于《教学要求》的实施 。 在中华人民共和国教育部的领导和带领下 ， 大学英语四、六级考试改革小组和考试委员会反复讨论论证 ， 广泛听取了大学英语一线师生的意见 ， 制定了《全国大学英语四、六级考试改革方案（试行）》 。



大学英语四、六级考试是教学标准化考试 。 因此 ， 考试改革的方向是在保持考试科学、客观、公正的同时 ， 最大限度地使考试对大学英语教学起到积极的指导作用 ， 即通过大学英语四、六级考试改革 ， 引导教师和学生正确处理教与考的关系 ， 使大学英语四、六级考试更合理地使用 ， 使考试更好地为教学服务 。 大学英语四、六级考试改革的目标是更准确地衡量我国大学生的英语综合应用能力 ， 尤其是英语听说能力 ， 从而体现社会改革开放对我国大学生英语综合应用能力的要求 。 由于大学英语四六级考试是超大型标准化考试 ， 考试改革要有预见性和可行性相结合 ， 分步骤实施 ， 既有近期改革目标 ， 也有中长期规划 。



在不久的将来 ， 大学英语四六级考试将采取的重要措施之一是改革评分制度并报告结果 。 自2005年6月考试(试点)起 ， 大学英语四、六级考试成绩将采用满分710分的评分制度 ， 不设及格线；报告方式由考试证书改为成绩单 ， 即考试结束后将成绩单分发给每位考生 ， 报告内容包括：总分、单项成绩等 。 为使学校理解考试成绩的含义 ， 并根据各校实际情况合理使用测试测量结果 ， 大学英语四、六级考试委员会将向学校提供大学英语四、六级考试成绩的说明 。



在考试内容和形式上 ， 四六级考试将增加听力理解题型的数量和比例 ， 提高阅读理解测试的速度 ， 增加非选择性题型的比例 。 试点阶段的大学英语四、六级考试由听力、阅读、综合测试和写作四部分组成 。 听力理解比例提高到35% ， 其中听力对话占15% ， 听力短文占20% 。 听力部分包括短对话和长对话的听力理解；听力短文部分包括短文听写和精选问题的短文理解；听力材料是对话、讲座、广播电视节目等比较地道的材料 。 阅读部分比例调整为35% ， 其中认真阅读部分占25% ， 快速阅读部分占10% 。 仔细阅读部分不仅测试文本的阅读理解 ， 还测试文本语境中的词汇理解；快速阅读部分测试各种快速阅读