中国教育科学研究院(中国教育科学研究院)中国教师教育发展研究院是什么机构？
中国教育科学研究院教师发展研究中心成立于2008年 ， 是中国教育科学研究院从事教师发展研究的专门机构 。 其功能定位是“一科三服” ， 即以教师发展研究为主体 ， 实现基础研究、应用研究和成果转化的协调可持续发展；以高质量的科研成果服务教师发展决策、教师发展理论创新和教师发展实践 ， 紧密结合政策研究、理论创新和教育实践 ， 围绕中心服务大局 。 为国家教师决策提供科学的政策建议、理论贡献和人才管理支持 。
中国教育科学研究院教师发展研究中心
2008年
功能定位是
“一科三服”
教师发展研究专门机构
教师发展研究中心成立于2008年 ， 是中国教育科学研究院从事教师发展研究的专门机构 。 其功能定位是“一科三服” ， 即以教师发展研究为主体 ， 实现基础研究、应用研究和成果转化的协调可持续发展；以高质量的科研成果服务教师发展决策、教师发展理论创新和教师发展实践 ， 紧密结合政策研究、理论创新和教育实践 ， 围绕中心服务大局 。 为国家教师决策提供科学的政策建议、理论贡献和人才管理支持 。 该系科研人员12人 ， 其中副高级以上职称11人 。
中国教师发展的政策研究和决策咨询 。 中国教育科学研究院教师发展研究中心成立于2008年 ， 是中国教育科学研究院从事教师发展研究的专门机构 。 其功能定位是“一科三服” ， 即教师
发展是主体 ， 实现基础研究、应用研究和成果转化的协调可持续发展；以高质量的科研成果服务教师发展决策、理论创新和实践 。
研究、理论创新和教育实践紧密结合 ， 围绕中心、服务大局 。 为国家教师决策提供科学的政策建议、理论贡献和人才管理支持 。

教育科技研究院和教育科学研究院的区别
教育学院(高等教育学院)简介
一、历史延伸
高等教育硕士学位授权点于1998年获批 ， 武汉理工大学教育经济与管理硕士学位授权点于2001年获批 。 2005年至2007年底 ， 两个硕士学位授权点共有3名毕业生 ， 全日制硕士研究生共53人 。 目前在校全日制研究生129人 。 确立了“以学科建设为龙头、以专业建设为基础、以师资队伍建设为关键、以全面提高研究生培养质量、培养高素质教学管理人才为目标”的发展思路 。 教育经济与管理硕士学位授权点工作成效显著 。
二、学术团队
目前从事该学科人才培养的教师有25人 ， 其中硕士导师23人 。 教学团队有教授16人 ， 副教授7人 ， 讲师2人 。 教授和副教授分别占教师总数的64%和28% 。 教师中 ， 博士学位教师12人 ， 博士学位教师占48% ， 硕士以上教师占80% 。 35岁以下教师2人 ， 35-45岁教师11人 ， 46-55岁教师10人 ， 56-60岁教师0人 ， 61岁以上教师2人 。
几年来 ， 我们非常重视学术团队的建设 。 经过引进、培养、提高 ， 基本形成了一支知识结构、学位结构、年龄结构合理、职称结构合理、开拓创新、团结协作、学术严谨、教学作风优良、学风端正的学术团队
三年来 ， 我们围绕教育经济与管理、高等教育学科建设和人才培养 ， 承担了16个国家级、省部级项目和19个其他项目 。 高级职称教师在国内外重要学术期刊发表学术论文414篇 ， 平均每人每年3.6篇 。 出版专著和教材25部 。 近三年校园科研总支出357.5万元 ， 高级专业技术人员平均科研支出5.18万元/年/人 。 一些重要成果在学校教学实践中得到推广应用 ， 取得了良好的效果 。 两个学位授权点成立以来 ， 形成了各自的学科研究领域和良好的科研基础 ， 形成了教育与人力资源、高等教育投资与效益、高等教育管理稳定而有特色的研究方向 。