3.照应式
结尾照应文题 ， 或照应开头 ， 前后呼应 ， 血脉贯通 。 照应式又可按具体表达方式分为两种 。
《勿以好恶论断之》结尾——勿以好恶论断之 ， 也许你会发现 ， 狗尾草也会开出美丽的花！结尾点题 ， 文题照应 ， 形成结构上的对称美 ， 给人以清晰深刻的印象 ， 紧扣题目 ， 点明论点 ， 收束有力 。
4.引用式
用名言、俗语、警句、歌词和诗文结尾 ， 收束有力 ， 余音绕梁 。
《不可靠 ， 不可不靠》结尾——最后 ， “所有的感情在本性上都是好的 ， 我们应避免的只是对它们的滥用和误用” 。 笛卡尔也告诉我们在认知事物时 ， 应谨慎地基于理智 ， 辅以情感 ， 努力使感情的亲疏远近在认知事物的过程中发挥正面的作用 。
结尾引用了笛卡尔的名言 ， 既是对前文的归纳总结 ， 又进一步论证了论点 ， 不仅同开头紧密照应 ， 而且还水到渠成地点出了全文的中心论点 ， 给人以鲜明、深刻的印象 。 用名言、警句、俗语等结尾 ， 不仅是对文章整体上的一种提升 ， 而且使得文章的哲理性加强 ， 耐人寻味 。
5.排比式
这样的结尾在内容上能照应前文 ， 但又不是简单的重复 ， 而是有深化主旨的作用 ， 更兼语意亲切感人 ， 语句富有节奏韵律 ， 能使阅卷者击节称叹 。
忙碌的身影 ， 也已为现代化建设加瓦添砖；
忙碌的身影 ， 也曾让世界为你感动呐喊；
忙碌的身影 ， 也向关怀你的人倾诉爱的呼唤！
作者有意将三个排比句独立成行 ， 强化了结尾的意图 ， 给阅卷者留下了深刻的印象 。 ）
以上三种结尾形式常常互相兼容 ， 使结尾的形式更为丰富 。 显然 ， 要写好结尾 ， 作者必须有着全文脉络的强烈的整体感 ， 有着深化中心、升华主旨的强烈意识 ， 遣词造句要抒发饱满的激情 ， 从而使结尾蕴含震撼力 。
6.设问式
设问结尾 ， 发人深思 。
《米卢与孔明》结尾——为何千年的文化积淀却让我们越发功利与目光短浅？为何我们在现代社会里沐浴着文明 ， 却在心中滋长着狭隘？米卢与孔明 ， 我们的对待又为何如此不公？我们是否也应该重新审视 ， 该怎样对待忘记与铭记？
某考生高考佳作《人生也是一张答卷》结尾——在人生这张大考卷上 ， 问题看似简单 ， 答案看似丰富多彩 ， 但真要交出一份满意的答案 ， 远非想象中那么简单 。 你会如何作答呢？
《走不倦的人生》结尾——繁忙的人生中 ， 快乐不少 ， 痛苦不多 。 心态平了 ， 道路自然平 。 虽然《潇洒走一回》早已退出了流行歌曲排行榜 ， 但生活中 ， 又何妨潇洒走一回呢？
以上佳作都在文章的结尾采用设问的方式 ， 不仅引起人们的深思 ， 还会产生一种强烈的感染力 ， 达到了较好的结尾效果 。
7.抒情式
结尾抒情 ， 能表达作者的情感 ， 表明观点、态度 ， 引起读者的共鸣 ， 增强文章的感染力 。
《永远的苏武》结尾——壮哉 ， 那永远的苏武！伟哉 ， 那震撼人心的忘记！奇哉 ， 那惊天动地的铭记！雄哉 ， 那一段忘记与铭记的千载颂歌！啊 ， 我们永远的苏武！

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