拼音，可以说是我国语文教育的一个重要组成部分 。在小学阶段主要学习音节和部首，拼音的运用在小学四年级语文教学中已占到了50%以上 。在《关于做好小学一年级下册第二单元教学工作的通知》中，对识字、写字和阅读都进行了明确要求 。同时，《关于做好小学二年级下册第二单元教学工作的通知》也明确指出：将拼音作为识字的重要方式 。这是我们学习语文最基本的方法，而正确运用拼音可以大大提高我们的识字效率 。

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1、识字方式
小学阶段学习汉字，应以音节为主，以部首为辅 。如果识字时，发现不会认，或遇到不会读的字，可以借助拼音输入法来解决 。输入法是用一个字符表示一个字，用一个声调来读出一句话，从而达到记忆目的 。根据多年的语文教学经验，利用拼音输入法能很好地解决一个字与字之间的关联 。比如，在五年级下册的识字课《说说我的字》中，一年级下册第23课《小鸡妈妈》中的小鸡爸爸，用了音节拼法识字，用部首来读出句子 。之后，学生在阅读课文时发现，由于不知道该用什么方法来解决这一问题，所以，他们用了注音符号和拼音打出来了他们读不懂的句子，解决了他们生活中遇到的困惑 。
2、拼音方法
这是《关于做好小学一年级下册第二单元教学工作的通知》中的一个要求，学生正确使用拼音输入软件，并掌握正确的拼读方法 。当我们在输入新拼音时，我们首先要观察拼音字母是不是按照顺序排列在一起，如果没有顺序，我们就要根据汉字的韵母和声调来进行区分 。有的汉字，是按照它在音节的声调排列下来的，比如：水从左，木从右；木从上，火从下；水从左，鱼从右；水从东，龙从西，兔向南；水从西，龙从东……这都是一些音节不连续而构成了韵母 。这些音节如果都按照顺序排列就构成了一个新的音节，那么这些汉字就可以用电脑进行快速打字了 。所以我们在进行拼音输入时，一定要先按照字母之间进行区分，然后再进行打字操作，这样才能更好地提高识字效率 。
3、拼音打字
要求会拼多音字，会书写拼音，会使用键盘，能够进行多种组合 。拼音为常用工具，要求会拼多音字，使用键盘，打出完整的拼音 。在小学四年级下册第二单元的《字的拼音》中，一组学生通过识字卡帮助认识不同的字，比如“春”一组是用拼音打出春天的意思，一组是用字母打出春天的感觉 。在学习拼音之余，我们还可以通过各种方法来帮助孩子识字，如：看图片、手抄报、游戏活动等来帮助孩子识字 。
4、拼音听写学习
【遇到不会读的字 如何用拼音打出来】《关于做好小学二年级下册第二单元教学工作的通知》对听写的要求包括：学习正确使用拼音识字，能借助电脑输入单词；学会使用键盘上的录音笔在课文中进行朗读；学会正确的读好每一段文字开头的拼音字母；会用手指读出并正确录入生字和拼音字母；了解生音部首的变化 。根据这些要求，学生可以在课文中找到相应的音节 。

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