CBA杨鸣赛前被曝出轨 ， 赢球后工作室急发声明回应 ， 都表达了什么？回应了他和对方女子只是很久的朋友 ， 并没有出轨 ， 而且我也是相信杨鸣的 ， 凭他的为人 ， 我相信他不会做出这种事的
《没有不会写作的孩子 如何让孩子从心底爱上作写作文最怕什么？无话可说呗！俗话说：“巧妇难为无米之炊 。 ”要想写好作文其实并不难 ， 关键是让同学们建立两个仓库：一是写作素材仓库 ， 二是语言材料仓库 。 同学们只要持之以恒地积累 ， 就不会无话可说 ， 无内容可写 。 今天卓老师为大家介绍五个写好作文的好方法 ， 赶快一起来看看吧~
一、问题提示法
首先引导孩子根据图画或作文题目 ， 提出若干个相关的问题 ， 解决了这些问题 ， 就等于找到了“写话”的内容 ， 然后将内容按一定顺序排列起来 ， 就形成了一个整体的写作思路 。
为了让孩子有个样板可模仿 ， 我们可以按人、事、景、物四类文章分别编写了“问题提纲” ， 供孩子参考 ， 让孩子在仿照中学会创新 ， 能提出更多更好的问题 ， 使“写话”的内容丰富起来 。
例：《我的妈妈》
（1）她是什么样的性格？（2）她长得怎样？（3）她干什么工作？（4）她最关心的是谁？（5）你喜欢她吗？
《课间十分钟》
（1）这是什么时间？（2）在什么地方？（3）有些什么人？（4）他们在干什么？（5）他们的心情怎样？
《春天的校园》
（1）这是什么地方？（2）这是什么季节？（3）有哪些景物？（4）景物发生了什么变化？（5）你看到这景色有什么感受？
《爱吃的水果》
（1）它是什么样的？（2）它的颜色是怎样的？（3）它的味道怎样？（4）它对人们有什么作用？（5）你喜欢它吗？
二、词语连接法
为了让孩子说起话来有条有理 ， 写起话来具有连贯性 ， 根据“写话”内容适当提供一些联接词 。
【姚明抄作业-姚明的英语作业】如：“首先——接着——然后——最后——” ， “有的——有的——还有的——” ， “有时——有时——”等等 。 孩子可选择合适的联接词 ， 将单个的“零件”串起来 ， 很自然地形成一个有机的整体 ， 这样的“话”说起来才通顺 ， 读起来才合理 。
三、词语扩充法
只搭好骨架 ， 而没有丰富的语言材料作血肉 ， 读起来就会涩涩的 ， 不生动 。 如何引导孩子将“话”中的重点句子写得更详细更具体更有文采呢？运用“语句扩充法” ， 逐步让孩子在分析和思考中把“话”写得更丰满些 。
例如：孩子写《小闹钟》有关作用只写了一句话“它每天六点半钟叫我起床 。 ”针对这句话 ， 可以向孩子提出这样的问题：
（1）六点半是清早还是傍晚呢？
（2）它用怎样的声音叫你呢？
（3）它为什么这么早就叫你起床？
（4）把它当成会说话的小伙伴 ， 它会怎样说呢？
孩子经过一番苦思冥想 ， 终于扩充写成一段话：每天清早 ， 一到六点半 ， 铃......小闹钟就发出清脆、响亮的声音 ， 好像在说：“喂 ， 快起来 ， 快起来 ， 早起身体好 ， 上学不迟到 。 ”
四、词语积累法
要使文章写得优美还需要好词好句的点缀 ， 而且“语句扩充法”最重要的是扩充一些精妙的词语和生动的句子 。 做家长的应充分利用家庭空间给孩子创造一个积累和运用好词好句的良好环境 。
1.卡片积累
为了让孩子能够在生活中学习,在生活中积累,可以准备许多个小档案袋,分别配上名称,如颜色、味道、形状 。 每当他学完一篇新的课文或在阅读课外书籍时 ， 指导他收集较好的词语并制作成卡片分别装入相应的袋子中 。 这样既能让孩子在制作中学会识词写词 ， 又能够让孩子了解词的类别 ， 并学会应用在生活、学习中 。

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