雪人堆好,这还不够,当中有人提出了更独特的玩法——雪滑梯 。趁着风急雪涌,我们提着水桶接来水,缓慢地自雪人头上浇下,边浇边在雪人旁边用雪堆积成一个坡型的路 。铃声响起,我们回到教室,可心却留在了这里,等待着风雪过后,大自然赐予我们的玩物 。
下课,众人又齐齐地跑过来 。一个雪人滑梯亮闪闪地立在那里 。先试一试坚硬的程度,颇为满意之后,小伙伴们你拥我挤争着滑滑梯 。那经过一节课冻结的水雪,哪承受得起如此的厚重?一下子碎裂,继而崩溃了 。正上楼梯的、正往下滑的,纷纷摔在地上,摔在雪中,站起来一看,个顶个的,都成了雪人 。
同学的原文
就这样,伴着年复一年的冬天,我们年复一年快乐地玩耍着 。如今,童年的乐趣渐渐封存在了雪下,童年的歌声渐渐在我耳旁消逝 。想想今年下雪,我何曾再与伙伴们玩过雪呢?啊!那个孩子呢?那个躺在雪地里打滚孩子呢?那个伸出舌尖品尝雪的孩子呢?他藏匿到什么地方里去了呢?
刘老师的批注
结尾还是可以的,表现出对童年的追忆,不过,为了不让文章跑题,我们最好还是体现出“趣”这个字 。
刘老师的例文
就这样,年复一年的雪,陪伴着年复一年长大的我们,年复一年的雪人,赠与我们年复一年的笑声 。如今,我已长大,儿时的玩伴也已四散天涯 。可是,那雪趣却永远定格在我们的生命里,永不落幕……
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