摇落深知宋玉悲 ， 风流儒雅亦吾师 。
怅望千秋一洒泪 ， 萧条异代不同时 。
——杜甫《咏怀古迹五首·其二》
无论他是否亲临你身边教育过你 ， 只要他的精神、言论、思想甚至言谈举止给了你好的指引 ， 他便是你的老师 。
人活一世 ， 永远没有毕业的那一天 ， 以一颗芊芊学子之心 ， 谦卑地前行 。
不论平地与山尖 ， 无限风光尽被占 。
采得百花成蜜后 ， 为谁辛苦为谁甜 。
——罗隐《蜂》
老师将一个个学生培养长大 ， 恰似蜜蜂采尽百花酿成了花蜜 ， 到底为谁付出辛苦 ， 又想让谁品尝香甜？其实老师们什么都不为 ， 不过是望学生出类拔萃罢了 。
每份教案里用心书写的字迹 ， 每个窗台前深夜备课的灯光 ， 因为讲课而嘶哑的嗓音 ， 三尺讲台上的点滴汗水 ， 浇灌出桃李满园的芬芳！
师者 ， 所以传道受业解惑也 。
人非生而知之者 ， 孰能无惑？
惑而不从师 ， 其为惑也 ， 终不解矣 。
——韩愈《师说》
一句话总结老师的一生 ， 那就是“捧着一颗心来 ， 不带走半根草去” 。
他们将大好年华付与三尺讲台 ， 手执三寸粉笔 ， 在一面黑板书写大千世界 ， 教导莘莘学子 ， 不为回报 ， 只是为了一份责任 。
待到他年桃李满天下 ， 学生可以出人头地 ， 也许就是对他们最大的慰藉了 。
– 献给各科老师的对联 –
语文老师
站三尺讲台 ， 传李杜韩柳诗文；
握一支粉笔 ， 授孔孟老庄学问 。
数学老师
随手轻挥 ， 空间平面尽出；
妙语微点 ， 体积面积都解 。
英语老师
把握现在时 ， 将来怎会虚拟语气；
追求最高级 ， 理想常融情态动词 。
物理老师
处三尺讲台 ， 做功出力；
凭一腔热血 ， 放电发光 。
化学老师
究天机 ， 乐与有机无机做伴；
培学子 ， 巧同原子分子周旋 。
生物老师
实验室中 ， 植物动物样样标本俱全；
讲课台上 ， 易题难题种种类型都有 。
政治老师
喜谈唯物论 ， 实际客观看事物；
善用辨证法 ， 联系发展解问题 。
历史老师
上知两汉统一 ， 侃侃论天下；
下说三国争霸 ， 娓娓道古今 。
地理老师
地壳在运动 ， 季风吻过富士山；
板块正漂移 ， 梅雨爱上洞庭湖 。
体育老师
扣蓝板 ， 伸手赶超火箭队；
踢足球 ， 迈脚夺取世界杯 。
美术老师
调配色彩 ， 展现亮丽图景；
勾勒线条 ， 描绘精彩场面 。
音乐老师
灵喉送韵歌声悦耳；
巧手奏曲旋律动人 。
一支粉笔两袖清风 ， 三尺讲台四季晴雨 ， 加上五脏六肺七嘴八舌九思十霜 ， 教必有方 ， 滴滴汗水诚滋桃李芳天下；
十卷诗赋九章勾股 ， 八索文思七纬地理 ， 连同六艺五经四书三字两雅一心 ， 诲而不倦 ， 点点心血勤育英才泽神州！
亲爱的老师 ， 你们将大好年华付与三尺讲台 ， 手执三寸粉笔 ， 在一面黑板上书写大千世界 ， 教导莘莘学子 ， 不为回报 ， 只是为了一份责任 。

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