重点构思事情的起因，经过 。详写妈妈是怎样拖地的，小兰是怎样擦桌子的？再想一想两个人会说些什么？结果如何，他们的心情如何？
在写作时，要写将简单的事情写得生动形象，那么就会创作一些有表现力的句子来表现人物或事物 。如下图所示“地面就像洗了一个澡，变得干干净净的 。”“桌子一下子变得光洁明亮，就偈洗了一遍脸 。”“心里就像喝了蜜糖一样甜滋滋的 。“三句话，将妈妈和小兰劳动的成果展现在人们面前，体现了劳动虽然辛苦但看到劳动成果很快乐的情感 。
三、浇水（植树）
浇水也好，植树也好，要先根据图画设定一个合理的时间和地点，最好再加一个环境描写，为人物出场和所做的事情做好环境铺垫 。然后再将事情的起因，人物做的什么，结果如何写清楚 。
仔细观察图画，太阳火红火红的，像个大火球，可以联想到树苗被晒得树叶都卷了起来，好像在呻吟着：“好热啊，好渴啊！”有了作者与树苗的“共情”，就有了图上两个小朋友与树苗的情感交流，比如，小红和小明赶紧提来水给小树苗浇水，他们拿着勺子，将水一大勺一大勺的浇在树苗的根部 。小树苗喝了水，叶子舒展开来，一阵风吹来，小树叶子“哗、哗、哗”唱起了欢快的歌 。
为了突出小红小明干得卖力，还可以写一写他们的神态，比如，他们热得满头大汗，汗珠像断了线的珠子一样不停地从他们脸上滑下来 。一阵风吹过，小树点点头，好像在说：“谢谢你们 。“
四、洗手绢
【帮妈妈擦桌子的作文大全 帮妈妈擦桌子看图写话】除了以上出现的题材，有时还会出现”扫落叶“”扫雪““照顾弟弟（妹妹）”等内容，在引导小朋友写时，均可以按照记叙文的六要素，即时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果来结合全文，而在描述事情的经过时，要通过对人物动物、语言、神态、心理等细节描写将人物写活，将事情写得生动形象，情节丰富，才符合二年级写作训练的要点，才能为三年级写作打下良好的基础 。

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