我上过很多的线上课程，发现形式主要是老师拍好网课视频，然后上课的学生去看视频，完成作业，然后可能会有你的同学或者老师帮你改作业，这不过是线下课程的变种而已，只不过我的同学可能在世界各地，有几十万人，而我的老师是行业大牛 。后来我在大学里做线上课程的学习动机研究，发现很多的学习机制并未研究清楚，很多学习理论没有相应的脑科学研究验证 。假以时日，当我们更好得了解学习机制，并且把他用到线上课程的交互逻辑里面去，线上课程的春天才会真的到来 。
我的另一个体会是，线下课程有真的同学，有什么不懂可以马上问同学，而线上课程上的时候很多时候是孤独一人，你不懂的问题只能去网上搜索 。当然，这非常适合学习技术型课程，比如某些编程语言，一是因为，这样边摸索，边实践，非常适合技术的应用，而是因为，这样的问题，经过搜索与自己思考，一旦解决了，学会这种技术了，以后就可以一直去用了 。然而线上教育就不太适合学语言，我学日语的时候，就总想找个人每天说几句日语练一练，后来学了个大概，到现在已经忘了大半 。虽然现在有网络真人一对一视频课，但我其实依然希望跟同学练一练，跟老师练语言其实压力很大的 。教育学中有个概念叫向同伴学习（learnfrompeers），能跟一起学日语的同学一起练一练，大家都不太会，可以互相弥补与指正，也不会太紧张，不会尴尬 。
线上课程发展才开始，会越变越好，我也将致力于这一块的研究与学习 。
线上教育和线下教育孰优孰劣，不能一概而论，而是应该依据受教育的主体差异而定 。对于极自律自觉渴望学得更快更好更自主的人来说，线上教育的优势那就特明显 。我们知道，线上有很多的好的学习的资源，也有多名师指导，只要主动积极，相信会学得很好的 。我一直认为，线上教学，是为那些优秀的、有准备的、有着远大理想目标的人准备的 。这样的人，比重不大，他们有恒心有毅力，自主性强，线上教育很适合他们，他们会学有所成的 。
不过对于大多数、自律自觉性较差、特别是未成年人，线下教学才是他们的主要阵地 。因着他们的学习需要监督，需要学习的环境和氛围，行为还需要规范，所以，对他们来说，线上教育才最适合他们 。我们从今年疫情期间大多数学生的线上教学效果就能知道，这一部分学生只适合线上的学校教育 。何况，还有一部分，线下教学都不行，还这么指望线上 。所以，对于中小学学生及自律性较差的人来讲，线下教学的优势明显 。
相比线下的课程，线上课程具有以下优势：1、线上课程利用多媒体资源，学习更加方便 。2、线上课程可以自由选择学习时间 。学习者可以充分利用自己的闲暇时间学习 。3、线上课程可以多方面互动，方便老师与学员推送信息资料 。
这两种教育形式都存在着各自的优劣性，一定要说，线上教育比线下教育好，这种说法有失公允 。
当然，线上教育有自己很多的独特的优势，比如大家常说的空间优势，人们可以直接在家学习，降低了学习成本；时间优势，一方面可以按照自己的时间来规划学习，同时在线的学习资源，也可以反复收看，便于重温；使个性化学习成为可能，对知识的掌控性更强，学习者拥有更大的自由度，来安排自己的内容和进度，个性化学习成为可能，学习效率也会大幅地提升 。
但线上教育也有很多的缺点，第一，师生之间的互动较少 。相比于线下教育，老师与孩子的互动性在线上就显得有些薄弱了，由于孩子只能通过听觉和视觉进行学习，那么对于年龄较小的孩子，接受起来还是有一定局限性的 。

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